2020-08-05
61
| № п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
| 1. | Поликультурное образование | 1 | ||||||||||
| 2. | Социальная педагогика | 2 | ||||||||||
| 3. | Психолого-педагогическая диагностика | 2 | 3 | 4 | ||||||||
| 4. | Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| 5. | Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности | 8 | 9 | 10 | 11 | |||||||
| 6. | Основы социальной работы и социально-педагогической деятельности | 3 | 4 | 5 | ||||||||
| 7. | Основы саморегуляции | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
На самостоятельную работу студентов по курсу «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся» отводится 40% учебного времени от общей трудоемкости курса.
|
|
|
Сопровождение самостоятельной работы студентов по данному курсу может быть организовано в следующих формах:
• согласование индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу;
• консультации (индивидуальные, групповые), в том числе с применением «виртуальной консультационной площадки»;
• промежуточный контроль хода выполнения заданий, строящихся на основе различных способов самостоятельной информационной деятельности в открытой информационной среде и отражающегося в процессе формирования электронного портфолио студента.
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, график её выполнения; создает сетевую информационную и коммуникационную среду для организации самостоятельной работы. Для этого разрабатывается необходимое учебно-методическое обеспечение в виде электронного УМК, проектируется целевая система телекоммуникацианных связей, необходимых для взаимодействия студента в и их педагогического сопровождения в процессе самостоятельной работы.
В тематическом планировании преподаватель отражает:
-темы учебной программы, обеспеченные информационными ресурсами, которые студент осваивает самостоятельно или по индивидуальному плану
-задания для индивидуальной или малогрупповой самостоятельной работы;
|
|
|
-сроки выполнения заданий:
-форму представления результатов и критерии оценки самостоятельной работы.
В процессе организации самостоятельной работы особое внимание уделяется не только развитию информационной культуры, но и формированию готовности к кооперации, к работе в коллективе в сетевом пространстве, для чего целесообразно стимулировать студентов к совместной деятельности в малых группах.
В процессе освоения содержания дисциплины предполагается организация как индивидуальной, так и групповой самостоятельной работы студентов.
В самостоятельной работе выделяются две составляющие:
-обязательная;
-вариативная.
