Планируемый результат обучения

Называть химические элементы неметаллы и их соединения по Систематической номенклатуре; степень окисления (максимальную положительную, минимальную отрицательную) неметаллов; природные источники минерального сырья, расположенные на территории Республики Беларусь;

определять признаки и условия осуществления изученных ре­дакций, состав, строение водорода, кислорода, серы, азота, фосфора, углерода, кремния, галогенов, изученных оксидов, кислот, солей; причины использования минеральных удобрений (азотных, фосфорных, калийных); электронный тип химического элемента, роль водорода в химических реакциях, галогенов в природе и жизни живых организмов;

осуществлять качественные реакции на галогенид-, сульфид-, сульфит-, сульфат-, нитрат-, карбонат-ионы, ионы водорода и ионы аммония;

составлять электронные конфигурации неметаллов; формулы соединений неметаллов по названию веществ; уравнения химических реакций характеризующих свойства изученных неметаллов и их соединений; молекулярные, полные, сокращенные уравнения осуществимых реакций ионного обмена;

характеризовать особенности положения неметаллов в периодической системе, особенности их электронного строения; условия горения и способы прекращения этого процесса, физические и химические свойства неметаллов и их соединений, свойства и физио­логическое воздействие на организм человека углерод (П)-оксида, аммиака, озона, хлора; способы получения и области практическо­го использования изученных веществ; загрязнение окружающей среды вследствие производственных процессов и неправильного использования веществ в быту, промышленности и сельском хо­зяйстве; круговорот химических элементов (кислород, водород, уг­лерод, азот) в природе; минеральные удобрения и их практическое; значение; условия получения, области применения, общие научные принципы химического производства на примере производства аммиака;

объяснять зависимость свойств неметаллов и их соединений от строения молекул; сущность промышленного синтеза аммиака и условия его осуществления; окислительные свойства концентриро­ванных азотной, серной кислот, разбавленной азотной килоты; суть экологических проблем, связанных с разрушением озонового слоя, парниковым эффектом;

применять знания о валентности, степени окисления, реакциях ионного обмена, окислительно-восстановительных процессах для характеристики химических свойств и строения соединений неме­таллов;

устанавливать причинно-следственные связи между строением, свойствами, применением неметаллов и их соединений; взаимо­связь между теорией и изученными фактами, между классами не­органических соединений;

соблюдать правила охраны труда, обращаться с химической по­судой и лабораторным оборудованием; применять инструкцию при выполнении экспериментальных работ; уметь оказывать помощь при химических и термических ожогах, собирать приборы для по­лучения газов;

получать и собирать углерод (IV)-оксид, аммиак, кислород;

распознавать углерод (IV)-оксид, аммиак, растворы кислот, ще­лочей с помощью характерных реакций; в водных растворах хло­рид-, сульфат-, сульфит-, сульфид-, карбонат-ионы, ионы водоро­да, ионы аммония;

анализировать результаты наблюдаемых опытов, исходя из целей эксперимента; оформлять отчет о проделанной работе, условия расчетных задач и решать расчетные задачи изученных типов.

ТЕМА 8. Металлы (21ч)