Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Ателье. Дом мод»

Цель:

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании игрового действия снова объединяться в единый игровой коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представление о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Выбор и обсуждение модели с модельером, подбор материала; Приём, оформление и выполнение заказа Поступление в модельное агентство Мастер класс для моделей, обучение сценической речи, сценодвижение Изготовление модной одежды Выбор моделей для показа; Работа с модельерами; Работа с фотографами; Составление «портфолио»; Показ мод.	Ширма, ткань разных размеров и цвета, разноцветные нитки, эскизы одежды, журналы, инструменты для шитья, касса для билетов, билеты, деньги, фотоаппараты. камера; декорации; косметические наборы.	В роли директора агентства, беседует с заказчиками о модельерах, моделях, доме мод, о заказе на пошив модной одежды Организует работу ателье, обращает внимание на правильность работы сотрудников, разрешает конфликтные ситуации при их возникновении.	Закройщики снимают мерки, делают выкройку; Приемщица оформляет заказ, определяет сроки выполнения заказа; Швея выполняет заказ, проводит примерку изделия; Кассир получает деньги за выполненный заказ; продаёт билеты Модельер выбирает готовые изделия для показа. Модели учатся ходить по подиуму и показывать интересную модную одежду, показывают модную одежду Курьер разносит пригласительные билеты на показ Гости рассаживаются на свои места, наблюдают, аплодируют Фотографы фиксируют интересные кадры, делают портфолио для моделей.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

· Л.Н.Толстой «Филлипок»,

· С Маршак «Первое сентября»,

· Л Воронкова «Подружки идут в школу».

· К Мырзалиев «Буква»,

· З Александрова «В школу»,

· И Тандык «В школу».

· Ж Смаков «Малый букварь»

Продуктивные виды деятельности

· Оформить групповую комнату (столы, стулья – поставить традиционно как в школе)

· Подготовить необходимую атрибутику

Беседы с детьми

· «Что такое школа», «Для чего мы ходим в школу», «Как зовут человека, который учит вас чему-либо»

Дидактические игры

· «Какая картинка в каждом ряду лишняя»

· «Договаривание слов»

· «Имитация движениями, обогащать словарь глаголами»

Организованная учебная деятельность

· Экскурсия в ближайшую школу

· Развитие речи «Профессии»

· Конструирование «Школа для зверят»

Работа с родителями

· Игры дома (по желанию детей)

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Школа»

Цель:

Создавать условия для практической реализации интереса детей к школе, к деятельности учителя. Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Расширять сферу социальной активности ребёнка и его представления о жизни школы, предоставив ему возможность занимать разные позиции взрослых и детей (учитель-ученик-директор школы).

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Поступление в школу; Подготовка к школе, приобретение необходимых школьных принадлежностей; 1 сентября, торжественная линейка; Урок; Перемена; Уход домой.	Школьные принадлежности; доски; журналы; указки; карты, атласы; дневники.	В роли директора проверяет готовность школы к приёму учеников, придумывает сценарий праздника День знаний, помогает оформить классы, распределяет учеников по классам.	Учителя встречают учеников, строят их на праздник во дворе школы, отводят в класс, ведут уроки, ставят оценки, проверяют тетради, играют с учениками на перемене. Ученики читают стихи о 1 сентября, дарят цветы учителям, сидят за партами, отвечают на вопросы, поднимают руку, играют, посещают библиотеку, буфет. Родители записывают своего ребёнка в школу, покупают вместе с детьми канцелярские товары и книги для школы, помогают собрать портфель, приводят детей в школу, приходят на родительское собрание. Завуч составляет расписание уроков, посещает уроки, наблюдает за работой учителей, помогает им в играх на перемене Библиотекарь выдаёт детям книги для чтения на дом, организует обсуждение книг Буфетчица продаёт детям пирожки, чай, сладости.

Сюжетно-ролевая игра «Цирк»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

· Григорьевич Д.В. «Гутапперчивый мальчик»,

· А.П.Чехов «Каштанка», Перро Ш. «Фея»

· Носов Н. «Живая шляпа», «Шаг, еще шаг» - Смаков Жакан

· В Драгунский «Девочка на шаре»

· «Канат и кукла» - Мусерипов Косжан, «Золотой конь» - югославская сказка

Продуктивные виды деятельности

· Рисование афиш, билетов, изготовление костюма клоуна

· Оформление панно «Арена цирка»

Беседы с детьми