Социально-коммуникативное развитие

ФИ

Показатели развития ребенка в игровой деятельности

Проявляет ин­терес к совмест­ной сюжетной игре с воспита­телем; эмоцио­нально, активно откликается на предложение по­играть

Умеет произ­водить отдель­ные игровые действия: кормит куклу (укладывает ее спать, ведет на прогулку и др.)

Совместно с педагогом уча­ствует в игре из 2—3 действий с образными игрушками и предметами-за­местителями

Принимает вообража­емую ситуацию «как будто» и адекватно действует в ней: по­казывает действием неодушевленные пред­меты по образцу взрос­лого (как едет машина, летит самолет), изобра­жает животных

Активно подра­жает сверстни­кам и взрослым в игровых дей­ствиях

Охотно уча­ствует в под­вижных играх с простыми правилами («Солнышко и дождик» и др.)

Итог

Показатели развития ребенка в общении

По инициативе

взрослого про­являет желание общаться вер­бальными сред­ствами

Активно пользуется невер­бальными сред­ствами общения: подходит, загля­дывает в глаза, дотрагивается, обнимает и др.

По образцу и

напоминанию взрослого с по­мощью вербаль­ных или невер­бальных средств здоровается, прощается, бла­годарит и др.

Обращает внимание на слова

воспитателя

(вслушивается)

Обращается

к взрослому с просьбой о по­мощи

Радуется, положительно реаги­рует на похвалу и одобрение взрослого

Итог

ФИ

ФИ

Показатели

развития ребенка в самообслуживании, действиях с бытовыми предметами-орудиями

Пытается самосто­ятельно одеваться, есть ложкой, пить из чашки

С помощью взрос­лого выполняет эле­ментарные гигиени­ческие навыки: моет руки, пользуется туалетом, носовым платком и др.

По инициативе взрослого помогает убирать игрушки

Подражает тру­довым действиям взрослых

По примеру воспи­тателя бережно от­носится к игрушкам

Итог

ФИ

Показатели восприятия ребенком смысла музыки

Проявляет высокую эмо­циональную отзывчивость на музыку

Воспроизводит по подра­жанию простые плясовые движения

С удовольствием подпева­ет взрослому

Слушает небольшие яркие музыкальные произведе­ния

Итог

ФИ

Показатели в развитии речи

Понимает речь взрослого

Узнает, показы­вает и с помо­щью взрослого называет пред­меты и их части на картинках, т.е. соотносит изображение и представление о предмете

Вступает в рече­вые контакты с воспитателем

По просьбе вос­питателя повто­ряет несложные фразы

Отвечает на про­стые вопросы с помощью взрос­лого

Говорит невнят­но, употребляет отдельные слова и звукоподра­жания

Итог

ФИ

Показатели восприятия детьми смысла сказок, стихов, рассматривание картинок

Способен слушать неболь­шой художественный текст (стихи, рассказы, сказки и др.) с наглядным сопрово­ждением

С помощью воспитателя отвечает на элементарные вопросы по иллюстрациям (картинкам) к художе­ственным произведениям

Знает наизусть несколько строчек знакомых стихов

С помощью взрослого рассказывает короткие по­тешки

Итог

Показатели развития ребенка в двигательной активности

С интересом

выполняет

упражнения с

физкультурными пособиями

(погремушка-

ми, ленточка-

ми, кубиками

и др.)

Умеет бегать

Умеет подниматься и

спускаться по

лестнице, забираться на

горку и спускаться с нее

Умеет подпрыгивать, подскакивать

Умеет удерживать мяч двумя руками

Активно

участвует в

двигательной

деятельности

Итог

ФИ

ФИ

Показатели развития ребенка в предметной деятельности

Проявляет инициативу в предметной деятельно­сти: изучает (обследует) свойства предметов (твердый — мягкий, ка­тится — не катится, от­крывается — закрывается и т.д.)

Совместно со взрослым в игрушках-вкладышах располагает формы в соот­ветствующие отверстия

С интересом действует с предметами, дидактиче­скими игруш­ками и ма­териалами в соответствии с их назначе­нием

Самостоя­тельно созда­ет постройки из строитель­ных наборов и конструк­торов и обы­грывает их по предложению взрослого или самостоятель­но

Совместно со взрослым собирает пи­рамидку из 3—5 деталей, располагая их по убыванию

Совместно со взрослым по образцу сооружает простые по­стройки из деталей стро­ительных на­боров и кон­структоров и обыгрывает их по пред­ложению взрослого или самосто­ятельно

Выделяет

некоторые

свойства

предметов:

большой —

маленький

(мяч) и др.

Итог

ФИ

Показатели развития ребенка в экспериментировании с материалами и веществами

Проявляет интерес к игровому экспе­риментированию с веществами (песком, водой, снегом и др.)

Умеет сплющивать готовый шарик из пластилина (глины) между ладонями (лепешка, печенье и т.д.)

Рисует каракули карандашом или кра­сками

Проявляет любозна­тельность, интерес к новому, к способам действия с различ­ными предметами

Умеет отрывать кусочек пластилина (глины) от большого куска

Итог

Показатели развития детей по видам деятельности

Игровая

Общение

Самообслу­живание, действия с бытовыми предметами-орудиями

Восприятие смысла му­зыки

Развитие речи

Восприятие смысла ска­зок, стихов, рассматри­вание кар­тинок

Двигатель­ная

Предметная

Экспери­ментирова­ние с мате­риалами и веществами