Тема: Русь на пути к возрождению. Начало возвышения Москвы

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Студент должен:

Уметь:

Раскрыть причины и следствия объединения русских земель вокруг Москвы.

Аргументировать и оценить деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского и Ивана III. Раскрыть роль Русской православной церкви в возрождении и объединении Руси. Составить характеристику Ивана III.

Знать: на исторической карте рост территории Московской Руси. Определение «Москва – «третий Рим».

Учебная цель: определить причины объединения русских земель вокруг Москвы.

Информационное и материально-техническое обеспечение практической работы:

1.Учебно-методическая литература:

 Артѐмов В.В, Лубченков Ю.Н. §28, 29 с. 104-111.

Задание 1: Используя учебник ответьте на приведенные ниже вопросы. (1б)

1. В чем причины возвышения Московского княжества?

2. Каковы итоги Куликовской битвы?

3. При каком правителе из династии Рюриковичей (Имя, годы правления) завершится процесс объединения Русского государства, ознаменовавший окончание феодальной раздробленности и ордынского ига?

Задание 2:«Да – Нет» (2б)

Задание 3: Кроссворд по теме: «Возвышение Москвы» (2б)

Инструкция: Среди буквенной абракадабры отыщите ответы на вопросы. В скобках указано число букв, в правильном решении. Первое слово выделено

1. Московский князь, имевший несметные богатства (6 букв)

2. Русский князь, считающийся основателем Москвы (10 букв)

3. Главная соперница Москвы (5 букв)

4. Младший сын Александра Невского, которому досталась в наследство Москва (6 букв)

5. Город, которым завладел Даниил (7 букв)

6. Имя Калиты (4 буквы)

7. Священник, благословивший русское войско перед Куликовской битвой (6 букв)

8. Столица Северо-Восточной Руси (8 букв)

9. Страна, преемницей которой считала себя Москва (8 букв)

10. Река, в устье которой произошла битва с монголо-татарами в 1380 г. (3 буквы)

11. Новый символ на гербе России, появившийся в 15 веке (4 буквы)

12. Государство, западная соседка России (5 букв)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 10

Тема: Смута в России начала XVII в.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Студент должен:

Уметь: Объяснить смысл понятий: «Смутное время», «самозванец», «крестоцеловальная запись», «ополчение», «национально­-освободительное движение».

Раскрыть сущность и причины Смутного времени. Охарактеризовать личности и деятельность Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, Лжедмитрия II.

Знать: Сущность Смуты и возрождение российской государственности

Учебная цель: проследить влияние периода смутного времени на развитие России в 17 веке

Информационное и материально-техническое обеспечение практической работы:

Учебно-методическая литература:

Артѐмов, В.В, Лубченков Ю.Н., параграф 43 с.151-155

Задание1: заполните таблицу «События Смутного времени», указав в правом столбце минимальное количество фактов, которые надо знать. (2б)

«События Смутного времени»

Задание 2: Укажите даты событий Смутного времени: (1б)

1. Восстание И. Болотникова -

2. Вторжение Лжедмитрия I в Россию –

3. Вторжение Лжедмитрия II в Россию –

4. Второе ополчение –

5. Избрание Михаила Романова на царство –

6. Первое ополчение –

7. Польская интервенция в Россию, начало осады Смоленска –

8. Свержение Василия Шуйского, приглашение Владислава на престол –

9. Свержение Лжедмитрия I. Избрание царём Василия Шуйского –

10. Смерть Бориса Годунова, победа Лжедмитрия I –

Задание 3: Используя материал учебника, дайте определение следующим понятиям.

Смута –

Народное ополчение –

Задание 4: заполнить таблицу: (1б)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11