Тесты достижений и критериально-ориентированное тестирование

180. Тестовые задания, позволяющие судить о минимально допустимой компетентности выпускников школ, составляют …

+: тесты достижений

-: интеллектуальные тесты

-: экспериментальные методики

-: профориентационные тесты

181. Критериально-ориентированный тест относится к группе тестов …

+: достижений

-: интеллекта

-: личности

-: креативности

182. Достоинствами тестов достижений являются … и …

+: обеспечение объективности проведения испытания

+: объективность интерпретации результатов измерения

-: ограниченность во времени выполнения заданий теста

-: учет состояния всех испытуемых при тестировании

-: отсутствие градации «верный-неверный» ответ

183.Тест естественно-научного мышления, состоящий из двух субтестов по школь ным дисциплинам физики, химии и биологии, разработан:

+: Г.А.Берулавой

-: Д.Б.Богоявленсткой

-: Э.Л.Торндайком

-: Г.Эббингаузом

-: К.М.Гуревичем.

184. Составление теста достижений предполагает включение заданий …, …

+: сформулированых однозначно

+: ответы на которые исключают возможность догадки

-: ответы на которые являются верными

-: содержащих детали с расчетом на механическую память

-: варианты ответа должны быть как можно более полными

185. Тесты профессиональных достижений применяются с целью …, …

+: отбора персонала на наиболее ответственные должности

+: определения уровня квалификации специалиста

-: уточнения уровня интеллектуального развития персонала

-: оценки возможностей персонала в продвижении по службе

-: измерения степени обучаемости

186. Тесты достижений применяемые в ВУЗе используются с целью:

+: оценки эффективности профессионального обучения

-: сопоставления достижений до и после обучения студента

+: выявления пробелов в знаниях у обучаемых

-: определения личностных качеств будущего специалиста

-: выявления умений студентов оперировать научными понятиями

187. Тесты ### применяются для оценки текущих или итоговых результатов усвоения каких-либо дисциплин или разделов

+: достижений

188. Тесты, ориентированные на оценку усвоения элементов учебных программ, конкретных тем, уровня овладения навыками – это …

+: тесты достижений по конкретным предметам

-: широкоориентированные тесты достижений

-: тесты профессиональных достижений

-: интеллектуальные тесты.

189. Критериальное тестирование на промежуточных этапах обучения преследует цель … учащихся

+: коррекции недостающих структур умственной деятельности

-: профилактики развития умственных операций

-: диагностики уровня интеллектуального развития

-: оценки уровня развития знаний умений и навыков

190. Результаты … теста содержат информацию о том, что и как из заданного учебного материала усвоено учащимся

+: критериально-ориентированного

-: интеллектуального

-: личностного

-: проективного

191. Конструирование критериально-ориентированного теста требует … и …

+: анализа программного материала

+: выделения необходимых по предмету знаний и умений

-: подбора заданий с учетом среднего уровня IQ учащихся

-: учета индивидуальных стратегий выполнения задачи

-: составления заданий по принципу «от простого к сложному»

192. Эмпирический тип мышления в критериально-ориентированном тесте Г.А.Берулава ориентирован на …

+: конкретные условия задачи

-: попытку научного анализа решения задачи

-: выявлении особенного в заданной ситуации

-: выявление всеобщего отношения между объектами

193. …тип мышления, предполагает использование тех или иных естественнонаучных законов при решении задачи, но ответ неверен

+: эмпирически-научный

-: эмпирически-бытовой

-: дифференциально-синтетический

-: интегративный

194. Задачи в тесте естественно-научного мышления Г.А.Берулава носят … и … характер.

+: качественный

+: логический

-: количественный

-: образный

-: эмпирический

195. Отличительные признаки тестов достижений от тестов способностей состоят в том, что они изучают …

+: успешность овладения конкретными знаниями

+: прошлый опыт, не претендуя на прогноз выбора профессии

-: показатель уровня интеллектуального развития индивида

-: возможности овладения учащимся определенными знаниями

196. Критериально-ориентированные тесты предложены … в 1963 году

+: Р.Гласером

-: Р.Кеттеллом

-: Г.Айзенком

-: Г.А.Берулавой

197. Тесты, позволяющие оценить степень владения индивидом конкретными знаниями и навыками в определенном виде деятельности – это …

+: тесты достижений

-: проективными тесты

-: интеллектуальными тесты

-: тесты личности

198. Формами тестов профессиональных достижений являются …

+: письменные, устные и тесты действия

-: критериальные и интеллектуальные

-: объективные и субъективные

-: общие, локальные и текущие

199. Последовательность событий, связанных с разработкой тестов достижений:

1: замена устных опросов на письменные экзамены в Бостоне

2: Т.Л.Келли издает батарею тестов по школьным предметам

3: создание службы тестирований образования в Америке

4: тестирование в США для отбора высокоодаренных детей

200. Тесты достижений в отличии от других тестов позволяют определить:

+: успешность овладения конкретным учебным материалом

+: эффективность применяемой программы обучения учащихся

-: прогноз выбора для индивида определенной профессии

-: уровень интеллектуального развития обучаемых

-: уровень квалификации обучающего преподавателя.

201. Соответствие формы тестов профессиональных достижений и их характеристики:

L1: тесты действия

R1: задания на осуществление профессиональной деятельности

L2: письменные тесты

R2: вопросы, направленные на проверку специальных знаний

L3: устные тесты

R3: вопросы, задаваемые в форме интервью

L4:

R4: знания, умения и навыки при поступлении в учебное заведение

L5:

R5: степень мотивации абитуриента при поступлении в ВУЗ

202. Составление заданий теста достижений требует:

+: четкой, и недвусмысленной формулировки заданий и ответов

-: включение второстепенной терминологии

-: задания, позволяющих выявить способности учащегося

-: вопросы, позволяющие выявить личностные особенности

203. Появление первого теста достижений, представленного в виде таблицы по проверке знаний орфографии, связано с именем …

+: Дж.М.Райса

-: Г.Мюнстерберга

-: Дж.Гилфорда

-: Г.Эббингауза

204. ЕГЭ в качестве тестового материала предполагает использование …

+: тестов достижений

-: интеллектуальных тестов

-: профессиональных тестов

-: личностных опросников

205. Разработанные в США национальный тест готовности (MRT) предназначен для диагностики испытуемых … возраста

+: дошкольного

-: младшего школьного

-: подросткового

-: старшего школьного