Список рекомендованої літератури. 1. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения

1. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. — М, 1987. – С. 19-21,68-74.

2. Кан Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. — М, 1987. — С. 46 —
61, 101-105.

3. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. — М.,
1989. – С. 83-134.

4. Леви В. Искусство быть другим. — М, 1986. — С. 83 — 93.

5. Основи педагогического мастерства / Под ред. Й. А. Зязюна. — М., 1989. —
С 150,152-154.

6. Учителю о педагогической технике / Под ред Л. Й.Рувинского. — М.,
1987. - С.33-45.

7.Юсупов Й. М. Психология взаимопонимания. — Казань, 1991. — С. 15 — 25.

Практичне заняття 12. Психолого-педагогічні умови майстерності взаємодії у педагогічному спілкуванні

Мета: осмислення сутності педагогічного такту, його функцій, особливостей поведінки тактовної людини, розвиток професійних умінь застосування ефектив­них засобів виховного впливу на учнів, стимулювання потреби в піднесенні рівня культури спілкування з учнями як важливого компонента педагогічної майстер­ності.

Обладнання: плакат із висловами про педагогічний такт, схема морально-пси­хологічних якостей учителя як передумови педагогічного такту, «банк» педагогічних ситуацій, фрагмент бесіди вчителя-майстра з учнем (опублікований в педа­гогічній літературі), відеозапис фрагмента індивідуальної бесіди з учнем у двох варіантах неефективний шлях вирішення конфлікту і розв'язання проблеми на принципах тактовної поведінки вчителя.

Опорні поняття: такт, педагогічний такт, принципи педагогічного такту, мані­пулювання, педагогічний конфлікт, культура спілкування, рольове спілкування, особистісно орієнтоване спілкування, тактика вчителя, «Я-висловлювання».

План заняття

1. Діагностування психолого-педагогічної готовності студентів до тактовного спілкування зі школярами, колегами.

2. Обговорення основних теоретичних положень.

3. Виконання вправ на розвиток уміння спілкуватися з учнями під час індивідуальної бесіди.

4. Рольова гра: конкурс розв`язання педагогічної ситуації.

Завдання для студентів

1. Ознайомившись із рекомендованою літературою, підготуватися до обговорен­
ня основних теоретичних питань.

1. 1. Сутність понять «такт» і «педагогічний такт».

1. 2. Педагогічний такт і педагогічна майстерність

1. 3. Принципи педагогічного такту.

1. 4. Морально-психологічні якості особистості вчителя як передумова педагогіч­ного такту.

1. 5. Тактика вчителя в конфліктній ситуації «Я-висловлювання».

2. Виконати усно вправи, проаналізувавши запропоновані ситуації.

3. Передбачити доцільність «Я-висловлювання» в індивідуальній бесіді з уч­нем (за проблемою, яку вибрав студент) і письмово сформулювати його, дотриму­ючись головних вимог до чистоти висловлювання.

4. Виписати із щоденників учнів три зауваження класного керівника (вчите­ля), в яких найвиразніше виявилася його тактовність.