Список рекомендованої літератури. 1. Воробьев Г. Г. Школа будущего начинается сегодня

1. Воробьев Г. Г. Школа будущего начинается сегодня. —М,1991. —С 150 — 159.

2. Зимняя Й. А. Психологические вопросы лекционной пропаганди // Осно­ви лекторского мастерства. — М, 1985. — С. 68 — 76, 89 — 96.

3. Зорина Л. Я. Слово учителя в учебном процессе. — М., 1978. — С. 25 — 28,
41-45.

4. Карнеги Д. Как выцрабатывать уверенность в себе й влиять на людей, выступая публично. - М, 1989. - С 367-383, 437-470.

5. Томан Іржі.Мистецтво говорити. — К., 1989. — С 233 — 255.

6. Яковлев Н. М., Сохор А. М. Методика й техника урока в школе. — М,
1985. - С.59-113.

7. Юсупов Й.М. Психология взаимопонимания. — Казань, 1991. — С. 106—118.

Модуль самостійної роботи:

№	Назва теми	Зміст завдань	Форми звіту	Термін звіту
	Сутність педагогічної діяльності	1. Випишіть із праць Я.А.Коменського, К.Д.Ушинського, В.О.Сухомлинського міркування про педагогічну майстерність вчителя, про місце і роль учителя в суспільстві, його якості, вміння. 2. Проаналізуйте вплив особистості вчителя на становлення вас як особистості. Викладіть свої думки у творчій роботі на одну із запланованих тем: “Учитель у моєму житті”, “Мій ідеал учителя”, “Я і моя професія”, «Професійний портрет сучасного вчителя». 3. Вибрати з педагогічної поеми А.С. Макаренка ситуацію, яка на Ваш погляд, найбільш виявила педагогічну майстерність видатного педагога (конспект). 4. Скласти словник термінології з педагогічної майстерності. Сформулювати власне педагогічне кредо, використовуючи такий зачин: «Для мене як педагога найголовніше буде…».	Конспект Мінітвір Конспект Конспект
	Педагогічна майстерність вчителя	1. Ознайомитися з описом роботи вчителів у запропонованій літературі (одна книжка на вибір студента): 1). Всё начинается с учителя. –М.: Просвещение, 1983. («Словесник Селиханович», «Преподаватель словесности», «Фотография, на которой меня нет», «Классный», «Добрые зёрна», «Савва Ильич». 2). Соловейчик С. Час ученичества. –М.: Дет. лит., 1986 (розд. про Сковороду, с. 26-32; розд. 12 про К.Д. Ушинського, с. 109-120; розд. 19 про А.С. Макаоенка, с. 181-197; розд. 20 про В.О. Сухомлинського, с. 197-210); 3). Львова Ю.Л. Педагогические этюды. –М.: Просвещение, 1990; 4). Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! –М., 1983. 5). Большой педсовет. –М.: мол. гвардия, 1986. 2. Заповнити анкету.	Анкета
	Витоки педагогічної майстерності	1. Проаналізувати ситуації «Заспокоєння Іліко» (Ш. Амонашвілі) і «Таранець» (А. Макаренко) за питаннями вправ 4,5. 2. Вибрати з «Педагогічної поеми» А. Макаренка ситуацію, чка, на Ваш погляд, найбільше виявила педагогічну майстерність видатного вихователя. 3. Сформулювати власне педагогічне кредо (символ віри, переконання), використовуючи такий зачин: «Для мене як педагога найголовнішим буде…». Занотувати його.
	Розповідь учителя	Вибрати тему для власної педагогічної розповіді, письмово визначити її над завдання, структуру. Підготуватися до публічного захисту творчого задуму педагогічної розповіді.
	Педагогічна техніка вчителя	1. Підібрати вправи на формування вміння керувати своїм емоційним станом та поведінкою (таблиця). 2. Підготувати вправи та етюди щодо керування своїм психічним станом. 3. Проаналізуйте думки дослідників-дидактів щодо проблеми підготовки вчителя до уроку (М.І. Махмутов, І.Я. Лернер, М.М. Скаткін, М.М. Шахмаєв). 4. Засоби керування психологічним станом (музикотерапія, бібліотерапія, праце терапія, імітаційна гра, аутогенне тренування), можливості використання їх у професійному самовдосконаленні вчителя.	Таблиця Виступ Тезисний конспект-порадник
	Передовий педагогічний досвід вчителя.	1. Індивідуальна педагогічна бесіда, її завдання, умови ефективності. 2. Підготувати фрагмент уроку організація навчання на засадах діалогічної взаємодії вчителя з учнями) для його демонстрації на конкурсі (час виступу – до 7 хв.). Тема, етап уроку – за вибором студента.	Конспект уроку

Перелік літератури:

1. Барбина Е.С. Педагогическое мастерство – искусство быть человеком: Учебное пособие. – К.: Полиграфия, 1995.

2. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 2000. – С. 172-173.

3. Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. – М.: Т.Ц. «Сфера», 2000. – С. 22, С. 69-74.

4. Кузьмінський А.І. Педагогіка. Практикум. – К.: Знання-Прес, 2003.

5. Мацюк В.Я. Цікавішої професії не знаю: Нариси про вчителів. – К.: Рад. школа, 1998.

6. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства преподавателя. – М.: Международная педагогическая академия, 2000.

7. Скульский Р.П. Учиться быть учителем. – М.: Педагогика, 1996.

8. Цимбалюк І.М. Підвищення професійної кваліфікації: психологія педагогічної праці. – К.: Професіонал, 2004.

9. Белякова И.Т. Фигура, грация, осанка. – М.: Просвещение, 2000.

10. Динейка К.В. Движение, дыхание, психофизическая тренировка. – Минск: Полымя, 1999.

11. Педагогічна майстерність /За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища школа, 2008.

12. Хрестоматія з педагогічної майстерності. /За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища школа, 2008.

13. Петров Н.Н. Аутогенная тренировка для вас. – М.: Центр психологии и психотерапии, 1990.

14. Чепелєва Н.В. Психологічна культура майбутнього вчителя. – К.: Знання, 1989.

15. Капська А.І. Виразне читання. – К.: Вища школа, 1990.

16. Методические указаний к занятиям по курсу “Основы педагогического мастерства” /Сост. Г.Н. Кондратенко, Л.В. Бабич, В.М. Бойко и др. – Херсон, ХГПИ, 1989. – С. 22-39.

17. Никольская С.Т. Техника речи. – М.: Знание, 2000.

18. Основы лекторского мастерства. – М.: Знание, 1999.

19. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве: работа актера над собой //Собр. соч. в 5 т. – М., 1954. – Т. 1-3.

20. Макаренко А.С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду // Твори: В 7 т. –К., 1954.

21. Рубинштейн С.Л. Эмоции и деятельность // Психология эмоций. Тексты. –М., 1998.

22..Станиславский К.М. Работа над собой в творческом процессе переживания // Т.2. –М., 1956.

23..Бодалев А.А. Личность и общение. – М.: Просвещение, 1993.

24. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 2002.

25. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. – М., 1989. – Ч. 2. – С. 83-134.

26. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

27. Леви В. Искусство быть другим. – М., 2000.

28. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя. – М.. 2001.

29. Мудник А.В. Учитель: Майстерність і натхнення. – К., 2002.

30. Синиця І.О. Педагогічний такт і майстерність учителя. – К.: Рад. школа, 1999

31. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології. – К.: Академвидав, 2004.

32. Педагогічний пошук /Упор. І.М. Баженова. – К.: Рад. школа, 1989.

33. Педагогічна майстерність: Тексти \ За ред. І.Я. Зязюна. – Полтава, 2001.

34. Бабіч Н.Д. Практична стилістика і культура української мови. –Л., 2000.

35. Мудник А.В. Учитель: Майстерність і натхнення. – К., 2002.

36. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Виб. Твори: В 5т. –К., 1976.

Підсумкова тека: