Содержание:
1. Стили обучения учащихся и их учет в индивидуализации и дифференциации учебного процесса на уроках экономики.
2. Модели преподавания экономики в зарубежных образовательных учреждениях. Прямое преподавание.
3. Моделирование как метод преподавания экономики.
4. Технология кооперативного обучения в малых группах.
5. Технология построения урока экономики по методу исследования.
ЦЕЛИ
¨ Рассмотреть использование разнообразных педагогических методов зарубежных педагогов, которые играют столь существенную роль при работе с учениками, характеризуемыми разными способами восприятия и усвоения знаний (стилями познания-обучения).
¨ Определить основные характеристики метода прямого преподавания, кооперативного обучения, метода исследования