Занятие № 13

Тема: Словообразование в клинической терминологии. Греко-латинские дублетные обозначения органов, тканей, сред. Одиночные терминоэлементы, обозначающие функциональные и патологические процессы и состояния.

Цель:

• знать терминологическое значение приставок и суффиксов, включенных в данный раздел, новые греческие или латинские терминоэлементы;
• уметь анализировать и образовывать с заданным значением сложные и производные термины;
• владеть навыками логического мышления; умения искать и анализировать информацию, выделяя главное, грамотно и точно формулируя выводы; современной научной терминологией в условиях взаимопроникновения идей и достижений различных наук.

Вопросы для рассмотрения: вопросы 1-10 стр. 195-196 по учебному пособию «Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии».

Основная литература:

1. Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии. Бухарина Т.Л., Михина Т.В. М.: Медицина, 2004.

Самостоятельная работа студентов к занятию.

Вариант 1

Задание 1. Назовите латино-греческие дублеты, приведите примеры слов с греческими корнями, дайте их перевод:

1. хрящ9. ткань

2. кровь 10. желудок

3. вена 11. клетка

4. желчь 12. ухо

5. матка 13. молоко

6. внутренности 14. роговица

7. мышца 15. сосуд

8. прямая кишка 16. спинной мозг

Задание 2. Назовите начальные терминоэлементы, приведите примеры слов с данными терминоэлементами, дайте их перевод:

1. цвет, окраска 9. жар, тепло

2. черный 10. иной, другой

3. малый 11. ложный

4. серый 12. сходный, одинаковый

5. медленный 13. новый

6. сухой 14. весь, полный

7. сладкий, сахар 15. желтый

8. дыхание 16. серый

Задание 3. Назовите конечные терминоэлементы, приведите примеры с этими терминоэлементами, дайте их перевод:

1. чувствительность 7. вырезание, удаление 13. распад, разрушение

2. творение, образование 8. страх, боязнь 14. питание

3. истечение, выделение 9. недостаток («бедность») 15. движение

4. рождение, происхождение 10. омертвение 16. глотание, поглощение

5. паралич, удар 11. знание 17. сила, усилие

6. уплотнение 12. размягчение 18. сужение

Вариант 2

Задание 1. Назовите латино-греческие дублеты, приведите примеры слов с греческими корнями, дайте их перевод:

1. почечная лоханка 9. гной

2. матка 10. сухожилие

3. веко 11. железа

4. женщина 12. клетка

5. глаз 13. ткань

6. молочная железа 14. шейка матки

7. опухоль 15. мочевой пузырь

8. вода 16. костный мозг

Задание 2. Назовите начальные терминоэлементы, приведите примеры слов с данными терминоэлементами, дайте их перевод:

1. форма 9. один, одно-

2. звук, голос 10. много-

3. движение 11. другой, чужой

4. красный 12. одинаковый

5. белый 13.сам, свой

6. темный (черный) 14. душа

7. причина 15. воздух

8. ребенок, дитя 16. большой, крупный

Задание 3. Назовите конечные терминоэлементы, приведите примеры с этими терминоэлементами, дайте их перевод:

1.заболевание, страдание 7. запись (результат) 13. прикрепление, фиксация

2. способ лечения 8. тонус, давление 14. склонность, любовь

3. создание свища, соустья 9. боль 15. кровотечение

4. врачевание, наука о лечении 10. опущение 16. разрез, рассечение

5. вырезание, удаление 11. наложение шва 17. реактивность, работа

6. пластическая операция 12. снятие спазма; разрушение 18. зрение, видение

Задание 4. Выполните задания 1-8 стр. 113-119 по учебному пособию «Руководство к практическим занятиям по латинскому языку и основам терминологии».