double arrow

ЗАНЯТИЕ 23. Тема:Практическое употребление существительных в фор­ме единственного и множественного числа винительного и родительного падежей

Тема:Практическое употребление существительных в фор­ме единственного и множественного числа винительного и родительного падежей.

Цели и задачи:

припоминание вопросов косвенных падежей, практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного паде­жа,

практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного паде­жа,

дифференциация вопросов родительного и винительно­го надежей между собой,

устранение аграмматизма в уст­ной речи,

развитие высших психических процессов.

Оборудование: парные картинки, таблица для составления предложений, карточки с деформированными предложе­ниями.

Ход занятия

1. Оргмомент

1. Развитие зрительного восприятия (задание 6. с. 26).

Логопед: Рассмотрите картинки и ответьте на вопросы: кто без чего? что без чего? Запишите свои ответы.

Картинки: скамейка без ножки, жук без лапок, машина без колеса, чайник без ручки, будильник без стрелок, рак без клешни.

Логопед: Какой вопрос можно задать ко всем недостаю­щим деталям? (Нет чего?)

2. Игра «У кого что?»

Логопед: Рассмотрите пары картинок и скажите, у кого что? Например: У девочки платье. У зайца морковка...

Парные картинки: заяц - морковка, снеговик - метла, птица - крылья, рак — клешни, девочка - платье, мышь — хвост.

3. Сформулировать тему занятия, и записать ее на доске.






Сейчас читают про: