Студопедия


Авиадвигателестроения Административное право Административное право Беларусии Алгебра Архитектура Безопасность жизнедеятельности Введение в профессию «психолог» Введение в экономику культуры Высшая математика Геология Геоморфология Гидрология и гидрометрии Гидросистемы и гидромашины История Украины Культурология Культурология Логика Маркетинг Машиностроение Медицинская психология Менеджмент Металлы и сварка Методы и средства измерений электрических величин Мировая экономика Начертательная геометрия Основы экономической теории Охрана труда Пожарная тактика Процессы и структуры мышления Профессиональная психология Психология Психология менеджмента Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении Социальная психология Социально-философская проблематика Социология Статистика Теоретические основы информатики Теория автоматического регулирования Теория вероятности Транспортное право Туроператор Уголовное право Уголовный процесс Управление современным производством Физика Физические явления Философия Холодильные установки Экология Экономика История экономики Основы экономики Экономика предприятия Экономическая история Экономическая теория Экономический анализ Развитие экономики ЕС Чрезвычайные ситуации ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Фейсбук LiveJournal Instagram

II. Основная часть. 1. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного падежа




1. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного падежа. Игра «Подбери словечко» (задание 7. с. 27),

Логопед: Прочитайте предложения и закончите их подхо­дящими по смыслу словами. Какие вопросы можно задать к подобранным словам?

Запишите предложения и подпишите вопросы к встав­ленным словам.

Бабушка сварила рисовую ...

На ветку осины Люда повесила ...

Белка принесла в дупло ...

Бабушка связала теплые пушистые ...

2. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа (задание 8. с. 27).

Логопед: Прочитайте слова. Составьте из них словосоче­тания.

БЕЗ ЧЕГО?

ЛОШАДЬ - СЕДЛО

СОБАКА - ЦЕПЬ

КАСТРЮЛЯ - КРЫШКА

МАШИНА-РУЛЬ

КОРАБЛЬ - ПАРУСА

МАЛЬЧИК - МЯЧ
У КОГО? УЧИТЕЛЬ - МЕЛ

ДЕДУШКА-ЗОНТ

Логопед контролирует правильное употребление сущес­твительных в форме единственного и множественного числа родительного падежа.

3. Дифференциация употребления существительных в форме единственного и множественного числа винительного и родительного падежа.

Логопед: Закончите фразу по образцу, проговорите чётко окончание изменяемого слова.

Корзина без… Мама положила в суп … ГРИБЫ
Паша купил в магазине… На скамейке нет ЗОНТ
Внук встретил на вокзале… Внук гостил в деревне у … БАБУШКА
Тётя сварила варенье из… Маша купила на рынке… ЯБЛОКИ

4. Запись предложений и обозначение слов к которым можно задать вопросы: «нет КОГО? ЧЕГО»

5. Физминутка.

На усмотрение логопеда.

6. Работа с деформированным предложением.

Логопед: Прочитайте слова (запись на карточках) и из­мените их так, чтобы получились правильные предложе­ния.

В зоопарк мы видеть зебра.

Мама связать теплый шарф.

Задумать Боря запустить бумажный змей.

Не быть у Петя корзина для грибы.

Лиса начать вертеться перед кувшин.

Перед обед Варя выложить на блюдо пирог.

///. Итог занятия

Логопед: Назовите из предложений слова, к которым можно задать вопросы «(нет) КОГО? ЧЕГО?» А теперь та­кие, о которых можно спросить «(вижу) КОГО? ЧТО?»





Дата добавления: 2015-04-01; просмотров: 1163; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных | ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Да какие ж вы математики, если запаролиться нормально не можете??? 8243 - | 7209 - или читать все...

Читайте также:

  1. Exercise 1. Переведите предложения. Проанализируйте употребление модальных глаголов в следующих предложениях
  2. I часть. Построение. Повторить команды «Равняйсь!», «Смирно!» и добавить еще одну команду «Вольно!»
  3. I часть. Построение. Рассчитать класс на первый-второй и объяснить задание
  4. I. В существительных
  5. I. Общая часть. На должность медсестры процедурного кабинета назначается лицо со средним медицинским образованием и практическим стажем работы по профилю не менее 5 лет
  6. I. Общая часть. На должность операционной медицинской сестры назначается лицо со средним образованием, прошедшее специальную подготовку по работе в операционно-перевязочном
  7. I. Общая часть. На должность санитарки-ванщицы назначается лицо, прошедшее
  8. I. Основная
  9. I. Решите практическое задание
  10. I. Ударения в начальной форме глаголов
  11. II,. Основная часть
  12. II. В прилагательных, образованных от существительных


 

54.174.43.27 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.


Генерация страницы за: 0.001 сек.