| Разделы работы
| Дни недели
| |
|
| понедельник
| вторник
| четверг
| пятница
| |
| Общие речевые навыки
| Работа над четкостью дикции, плавностью речи, интонационной выразительностью. «Плотник»
| Уточнение произношения звука [з] в стихотворении:
Под зонтом гуляет Зоя, Зоя прячется от зноя.
| Работа над четкостью дикции, плавностью речи, интонационной выразительностью. «Каменщик»
| Работа над четкостью дикции, плавностью речи, интонационной выразительностью. «Маляр»
| |
| Зрительное
и слуховое
внимание.
Координация речи с движением, мелкая моторика
| Координация речи с движением. «Маляры»
| Тетрадь № 2, с. 24
| Тетрадь № 1, с. 19
| Слуховое внимание «Кто
лишний?» (профессии в
детском саду и на стройке)
| |
| Лексика.
Связная речь.
Грамматика
| Беседа о профессиях на стройке. Расширение словаря (экскаваторщик, крановщик, сварщик)
| Образование множ. числа сущ., начинающихся со звука [з|. Игра с мячом «Один — много»
| Развитие речи. Рассказы-описания о маляре,штукатуре, каменщике
| Дат. п. сущ. «Кому что нужно?» (профессии на
стройке)
| |
| Грамота
| Профилактика дисграфии.
«Буквы сломались»
| Выкладывание на магнитной доске и чтение
слогов и слов с буквой -3-
| Чтение слов и предложений с буквой -3-
| Профилактика дисграфии. «Буквы перепутались». Тетрадь № 2, с. 25
| |
| Развитие навыков языкового
анализа
| Слоговой анализ слов-названий профессий по теме
«Стройка»
| Дифференциация звука [з] от других звуков в ряду
звуков, слогов, слов.
Упражнение «Потянись»
| Дифференциация звуков [з] — [з'] (с опорой на
картинки). Тетрадь № 2, с.25
| Составление и анализ предложений по теме
| |
| Звукопроизношение
| Автоматизация произношения шипящих звуков в пересказе (индивидуально). Автоматизация произношения звука [р] в словах с открытым слогом. Игра «Кто летит в ракете?»
| |
| Работа над
слоговой
структурой
слова
| Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (молоток)
| |
| ФЕВРАЛЬ, 4-я неделя.
«НАША АРМИЯ»
|
| Разделы работы
| Дни недели
|
|
| понедельник
| вторник
| четверг
| пятница
|
| Общие речевые навыки
| Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи, мягкостью голоса. «Пограничник»
| Работа над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи, мягкостью голоса. «На ветвях заснули птицы»
| «Пограничник» (закрепление)
| «На ветвях заснули птицы» (закрепление)
|
| Зрительное и слуховое внимание, координация речи с движением, мелкая моторика
| Тетрадь № 1, с. 20
| Зрительное внимание. Профессии («Кто лишний?»)
| Игра «Летчик»
| Слуховое внимание. Профессии («Кто лишний?»)
|
| Лексика. Связная речь. Грамматика
| Беседа о защитниках Родины. Расширение словаря. Чтение логопедом стихотворения «Наша Армия»
| Грамматика. Твор. п. сущ. «Кто чем управляет?» (летчик, капитан, танкист)
| Связная речь. Рассказы-описания о защитниках Родины
| Грамматика. Дат. п. сущ. «Кому что нужно?» (летчик, капитан, танкист)
|
| Грамота
| Чтение слов, предложений, разгадывание ребусов с пройденными буквами
|
| Развитие навыков языкового анализа
| Дифференциация звуков [с] — [з] в словах (с опорой на картинки). Тетрадь № 2, с. 26
| Составление и анализ предложений о защитниках Родины
| Слоговой анализ слов: моряк, летник, танкист, ракетчик. «Кто скорее?»
| Развитие навыков фонематического анализа. «Назови гласные в словах» {пилот, танкист)
|
| Звукопроизношение
| Автоматизация произношения шипящих звуков в пересказе (индивидуально). Автоматизация произношения звука |р] в открытых слогах и словах с ними. Игра «Укрась шары»
|
| Работа над слоговой структурой слова
| Работа над трехсложными словами с закрытым слогом (часовой)
| |
| | | | | | | | | | | | |
2015-04-01
302
