Механизм рефлексии на уровне педагогического процесса в режиме технологии

РКМЧП.

Становление нового педагог. Опыта, развитие мастерства

Эффективность педагогического процесса

Рефлексия педагогического процесса, осознание собственных действий и действий студентов.

На первом и втором этапах работы в рамках технологии РКМЧП преподавателю важно воздерживаться от оценок вслух. Это не означает, что необходимо полностью воздержаться от диагностики процесса. Только на последнем этапе преподаватель оценивает результаты работы студентов и вербализирует их. В вузе нет необходимости выставления оценок, это расширяет возможности качественной диагностики и системного мониторинга.

Резюме: можно схематически представить функции трех фаз технологии РКМЧП в таблице следующим образом:

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: