2015-04-01
16810
План ответа
1. Трудовое воспитание в ДОУ
2. Цель и задачи трудового воспитания в ДОУ.
3. Виды труда в детском саду
4. Формы организации труда дошкольника.
5. Средства трудового воспитания детей дошкольного возраста.
6. Условия трудового воспитания детей дошкольного возраста
Основное содержание ответа:
Трудовое воспитание - целенаправленно организованный и планомерный процесс, направленный на формирование положительного отношения к труду, понимание социальной и общественной значимости труда и воспитание психологических качеств, необходимых для трудовой деятельности.
Трудовая деятельность - целесообразная деятельность человека, связанная с изготовлением и употреблением орудий труда, направленная на видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей.
Трудолюбие - качество, характеризующее субъективное расположение личности к своей трудовой деятельности. Труд проявляется в старании, усердии, в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности, инициативности, добросовестности, увлеченности и удовлетворенности самим процессом труда.
Место и содержание трудовой деятельности в образовательном процессе ДОУ - Е.Н. Водовозова, Е.И. Корзакова, В.Г. Нечаева, Е.И. Радина, И.И. Тихеева, А.П. Усова
Формы организации трудовой деятельности – З.Н. Борисова, Р.С. Буре, Т.М. Киселева, А.Д. Шатова, Л.Е. Образцова
Процесс формирования положительного отношения к труду взрослых, воспитание трудолюбия - Е.А. Аркин, В.И. Логинова, Я.З. Неверович, А.С. Макаренко, Л.Н. Сергеева
Особенности трудового воспитания в семье – Д.О. Дзинторе, Л.В. Загик, Т.А. Маркова
Становление ребенка как субъекта детской трудовой деятельности – М. В. Крулехт, С.А. Козлова.
Формирование трудовой активности старших дошкольников – Л.И. Сайгушева
Влияние труда на развитие нравственно-волевых качеств (Р.С. Буре, Г.Н. Година, А.Д. Шатова).
Цель трудового воспитания детей дошкольного возраста- формирование представлений о трудовой деятельности взрослых, формирование трудовых навыков и умений, воспитание трудолюбия как черты характера. Развитие у личности потребности в труде как черта ее характера.
Задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста:
1. Воспитание в детях уважительного отношения к труженику и результатам его труда, желания подражать ему в своей деятельности, проявлять нравственные качества. Решение этой задачи должно привести к развитию у дошкольников осознания важности труда для общества.
2. Обучение детей трудовым умениям, навыкам организации и планирования своего труда, осуществлению самоконтроля и самооценки. Решение этой задачи должно привести к формированию у детей интереса к овладению новыми навыками, ощущению радости от своих умений, самостоятельности.
3. Воспитание нравственно-волевых качеств (настойчивости, целеустремленности, ответственности за результат своей деятельности), привычки к трудовому усилию должно привести к формированию у детей готовности к труду, развитию самостоятельности.
4. Воспитание нравственных мотивов деятельности, побуждающих включаться в труд при необходимости. Действие этих мотивов должно вызывать у ребенка активное стремление к получению качественного результата, доставлять ему радость от собственного труда.
5. Воспитание гуманного отношения к окружающим и коллективной направленности личности дошкольника: умения и желания включаться в совместный труд со сверстниками, проявлять доброжелательность, активность и инициативу, стремление к качественному выполнению общего дела, осознания себя как члена детского общества.
Следует особо подчеркнуть, что задачи трудового воспитания решаются не только в труде, но и в любом виде деятельности, присущей ребенку дошкольного возраста.
В ФГТ (ФГТ «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» Приказ № 655).
Содержание образовательной области «Труд» направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач:
· Развитие трудовой деятельности
· Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
· Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека
Специфика трудовой деятельности детей дошкольного возраста:
- Воспитывающий характер трудовой деятельности детей дошкольного возраста
- Близость детского труда и игры ребенка
- Специфика трудовых умений и навыков
- Участие и помощь взрослого
Виды труда детей дошкольного возраста:
1. Самообслуживание — труд ребенка, направленный на обслуживание им самого себя (умывание, раздевание, уход за волосами и т.д.)
2. Хозяйственно-бытовой труд — вид детского труда, направленный на поддержание чистоты и порядка в помещении и на участке детского сада
З. Труд в природе – вид детского труда, предусматривающий участие детей в уходе за растениями и животными, выращивание растений. Благотворно влияет не только на развитие трудовых навыков, но и на воспитание нравственных чувств, закладывает основы экологического воспитания.
4. Ручной и художественный труд – вид детского труда, направленный на формирование ручных умений и навыков работы с разнообразным материалом, связан с изготовлением предметов из бумаги, картона, ткани. природного материала и др., направленный на удовлетворение эстетических потребностей ребенка, формирования художественных способностей, нравственно-волевых качеств детей.
Результатом трудового воспитания является: своеобразное отношение детей к результату труда.
1. Результат хозяйственно-бытового труда - это материальный продукт - сближает детский труд с производительным трудом взрослых. У детей появляются гордость, удовлетворение от самостоятельного результата в труде.
2. Труд в природе способствует развитию не только трудового воспитания, но и нравственного, эстетического, физического и умственного воспитания.
З. Результат художественного и ручного труда - способствует развитию фантазии, творческих способностей; развитие мелкой мышцы рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умению доводить дело до конца.
4. Самообслуживание - ребенок приобретает независимость от взрослого, у него формируется чувство уверенности в себе.
Формы организации труда детей дошкольного возраста:
1. Поручения-задания, которые воспитатель дает детям для выполнения какого-либо трудового действия.
По форме организации – индивидуальные, подгрупповые, общие;
По продолжительности - кратковременные, длительные, постоянные, одноразовые
По содержанию соответствуют видам труда:
· Для поддержания интереса к труду
· Желание трудиться
· Для обучения трудовым умениям и навыкам
· Для формирования у детей уверенности в своих силах и способностях
· Для удовлетворения потребности в общении со взрослым
· Для подготовки к другим формам организации труда
Поручения: индивидуальные, подгрупповые, групповые
2. Дежурства - форма организации труда детей, предполагающая обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива (дежурство по столовой, по подготовке к занятиям)
3. Общий, совместный, коллективный труд – детская трудовая деятельность, имеющая общую цель. Создают благоприятные условия для овладения способами сотрудничества, формирования у детей умений согласовывать свои действия, помогать друг другу и т.п.
Общий труд предполагает такую организацию детей, при которой при общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно.
Совместный труд предполагает взаимодействие детей, зависимость каждого от темпа, качества работы других. Цель, как и в общем, труде - единая.
Коллективная – такая форма организации труда, при которой дети наряду с трудовыми решают и нравственные задачи: договариваются о разделении труда, помогают друг другу в случае необходимости, «болеют за качество общей, совместной работы».
Средства трудового воспитания дошкольников:
- Собственная трудовая деятельность ведущее средство трудового воспитания
- Ознакомление с трудом взрослых позволяет расширить представления ребенка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда и об отношении к труду.
- Художественные средства (художественная литература, музыка, изобразительное искусство
- Пословицы и поговорки
- Художественные произведения
- Произведения изобразительного искусства
- Диа- и видеофильмы, слайды
Условия трудового воспитания детей дошкольного возраста:
1. Эмоционально-положительная атмосфера.
Важно чтобы процесс труда доставлял детям радость (использование музыки, совместный труд взрослого, родителей с детьми, обсуждение результатов труда, вручение наград)
2. Взаимосвязь средств трудового воспитания
3. Организация развивающей предметной среды, (материальной среды и трудового оборудования).
4. Учет нагрузки.
5. Соблюдение гигиенических требований к организации детского труда
6. Учет индивидуальных интересов, склонности к тому или иному виду труда.
7. Систематическое приобщение к труду каждого ребенка. (Индивидуальные поручения, общие поручения, дежурства по столовой, по подготовке к занятиям, по уголку природы, труд всей группы).
8. Личностно-ориентированное взаимодействие педагога и детей в разнообразной трудовой деятельности.
Подчеркивая значение труда в жизни человека, его коллективный характер, общественно значимые мотивы труда, Л.В. Куцакова разработала конкретные, обобщенные и общие сведения о труде в формировании представлений у детей дошкольного возраста о труде взрослых.
Конкретные сведения включают:
- Трудовые действия и трудовые процессы
- Материалы, оборудование, инструменты для осуществления трудовых процессов
- Конечные результаты труда
- Отношение человека к труду
- Качество действий человека
- Характер взаимоотношений людей в труде
Обобщенные сведения:
- Значение труда каждого человека
- Свобода выбора профессии и работы, возможность проявить свои творческие способности
- Почетность и важность любой работы и профессии
Общие сведения для детей:
· Труд как основа жизни людей
· Труд как основа развития страны
· Труд как основа благосостояния каждого человека и общества в целом
- Труд как основа экологической сохранности планеты и дальнейшего развития цивилизации.
Литература:
1. Дошкольное образование. Словарь терминов, М.2009
2. Коджаспирова Г.М, Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике М, 2005
3. Российская педагогическая энциклопедия.. 2002
4. Козлова С.А. Куликова Т.А. https://www.mirknig.com/knigi/guman_nauki/1181169584-doshkolnaya-pedagogika.html
