Цель применяемой активной формы обучения

Ориентация на компетентностный подход требует не только изменения содержания изучаемых предметов, но и методов и форм организации образовательного процесса, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, приближения изучаемых тем к реальной юридической практике и поисков путей решения возникающих проблем

Решающую роль при реализации компетентностного подхода играет переход от традиционных форм передачи знаний к инновационным образовательным технологиям. Новая роль образовательных технологий требует новых подходов к их проектированию.

Технологии обучения по дисциплине ориентированы на формирование у студентов умения свободно ориентироваться и применять нормы гражданского процессуального законодательства, развитие у них навыков системного, структурного, функционального и логического анализа, научного подхода к рассматриваемым вопросам в свете современных тенденций развития теории и практики гражданского процесса.

Данная отрасль права имеет как общее теоретическое и научное, так и прикладное, практическое значение. Поэтому преподавание этого сложного курса построено на применении следующих активных форм обучения: чтение проблемно-дискуссионных лекций, проведение ситуационно - ориентированных семинаров, практических занятий и викторин, ролевых игр. Такой подход позволяет привить студентам навыки применения норм этой отрасли права на практике, лучше усвоить правила российского законодательства, нормы международного права и положения договоров, участницей которых является Россия.

В ходе чтения лекций и проведения практических занятий должны анализироваться наиболее типичные примеры реализации этих норм, взятые из новейшей практики российских судов. Занятия должны строиться таким образом, чтобы магистранты осуществляли правовой анализ и оценку сложных правовых ситуаций, усвоили порядок действия норм права во времени и в пространстве, особенности применения коллизионных норм.

Самостоятельная работа студентов направляется на изучение нормативно-правовых актов, научной и учебной литературы, лекционного материала, решение задач, выполнение тестов, контроль собственных знаний с помощью ответов на соответствующие вопросы.

Методическая новизна учебной дисциплины состоит в:

• изложении лекционного материала с использованием актуальной проблематики теории и практики гражданского процессуального законодательства с применением мультимедийной презентации;

• применении ситуационно-ориентированного подхода к проведению практических занятий на основе решения правовых ситуаций и освоению алгоритмов принятия решений в области защиты гражданских прав;

• обеспечении непосредственного доступа студентов к материалам судебной практики по гражданским делам, размещенными на официальных сайтах судебных органов;

• опоре на анализ результатов различных форм самостоятельной и групповой работы студентов в ходе семинарских и практических занятий;

• изучении учебных материалов с использованием справочных правовых информа-ционных систем «Гарант» и «КонсультантПлюс», электронных учебников и методов программированного обучения;

• использовании учебных материалов в электронной форме, позволяющих осуществлять дистанционное обучение студентов заочных форм обучения во взаимодействии с филиалами МГУТУ им. К.Г. Разумовского и иными распределенными подразделениями;

• использовании учебных видео-фильмов, архива видео- и аудио- записей лекций и бесед отечественных юристов, а также специалистов в области правоохранительной и правоприменительной деятельности;

• развитии профессиональной компетенции и личностной готовности студентов к практической деятельности.

Основные цели применяемых активных технологий по дисциплине