double arrow

INDEPENDENT SCHOOLS

The English educational system is a divided one. First of all, it is divided between those who pay and those who do not, and between those selected for an academic career and those who are not (75%). Whilst these are the two main divisions, there are also many more sub-divisions.

For the upper classes, the 11-plus examination and other forms of selection do not exist. There is a complete, fee-paying system of education, quite separate from the state one, for those who can afford to pay.

The terms "primary" and "secondary" are not applied to the independent schools. The transfer from the lower to the higher grade is at thirteen and not eleven. The principal schools for boys (boys and girls above eight are usually educated separately in independent schools) of over thirteen are called Public Schools and those for younger boys, Preparatory Schools (or colloquially "prep"). Preparatory Schools prepare young gentlemen up to the age of thirteen, when they are eligible for the Public Schools. Many public schools in England date from the sixteenth century, some are even older (for example, Winchester, founded in 1382, and Eton, founded in 1440). These schools were founded as charitable institutions for the sons of deserving but poor citizens. At first they gave a basically religious education, later branching out into mathematics, philosophy, and some limited natural science. By the end of the nineteenth century, however, these schools had become the private preserve of the aristocracy and then of the wealthy, commercial and industrial families - the ruling class, in fact. The name of these schools is very misleading, because they are in fact independent and private secondary schools charging exorbitant fees. Most of these schools are for boys. Although the public schools are not numerically important, they exert a tremendous influence on the social structure of Great Britain. Nearly every leading position in the armed forces, the judiciary, the Established Church, all the ministers in the late Conservative cabinet, and the men holding leading positions in the commercial world, were educated at public schools. In 1942 the Fleming Committee were told that out of 830 bishops, deans, judges, stipendiary magistrates, highly paid home civil servants, Indian civil servants, governors of Dominions and directors of banks and railway companies, 76 per cent came from public schools, and of those, 48 per cent came from twelve major public schools (Eton and Harrow are the best known of the public schools); other leading 80 per cent of Wykehamists([wikamist] - воспитанник Винчестерского колледжа) go to universities, and 70 per cent to Oxford and Cambridge.

There are altogether about a hundred public schools providing residential accommodation for their pupils. Some of the newer schools do take day­boys also. Most of these schools are in the southern half of England.

Only the richest families can afford to send their sons to these schools, but even then it is not always possible to get their children accepted because of the long waiting list. Some parents put their children's name down for a particular school at birth, often choosing "Father's School"- 60 per cent of

Etonians have Old Etonian fathers. Every boy must formally present himself as a candidate for the Common Examination for Entrance to Public Schools, even though he may have been provisionally accepted long ago. Many public schools, including some of the leading ones, have a number of pupils who would not have been able to win places at grammar schools in the state system.

The Public Schools today retain their religious, classical and academic basis. Great emphasis is laid on sport - especially cricket and rugby. "The Battle of Waterloo", it has been said, "was won on the playing fields of Eton". These schools arc also characterised by a high staffing ratio, the teaching is personal, and some of the older schools achieve remarkably high academic standards.

Though teaching is arranged centrally, the boys live in separate houses. A typical house has about fifty boys, and they are all under the care of the housemaster and his wife. The house appoints its prefects and House Captain. This "house" and "prefect" system has been accepted by the secondary grammar schools, but in the latter case it is a very artificially adopted custom. "Fagging" is a well-known public school custom, in which the younger boys act as fags, or servants, of the older boys, and is preserved as a form of disciplinary training. The boys sleep in dormitories, only the older boys are given separate study-bedrooms.

For girls there are also some preparatory and public schools, which are similar to the boys' institutions. Fewer girls are sent to boarding schools and so there are many more day-schools for the girls. Such schools are commonly called High Schools. However, the title "High School" is not restricted to schools of this type, some schools controlled by the local education authorities are also entitled "High Schools". The term "High School" in England has no definite meaning, and there is no single category of schools which can be called "High Schools", as in the USA.

Here are the names of the better known Public Schools, together with the date of their foundation:

Founded:

School:

Eton (near Windsor on the Thames)

Harrow (London)

Winchester (Hampshire)

Rugby (Warwickshire)

Shrewsbury (Shropshire)

Charterhouse (now in Surrey)

Merchant Taylors (London)

Westminster (London)

St. Paul's (London)

These schools are very old, but there are some others which are even older. St. Peter's (York), for instance, dates from the year 627, and St. Alban's (Herts.), from 948.

Miss Joan Lester, Labour MP, voiced the feeling of progressive sections of the community when she stated: "We need to lay down the lines for a new Act that will tackle the vast inequalities in the educational system, and challenge some of the sacred cows. I hoped and still hope that a I-abour Government will abolish the public school system and tackle the whole sector of independent education." Speaking at the Labour Young Socialists' annual conference in April 1971, she went on to say: "Never be deceived into believing that one buys a "better education"; one buys advantage and a privileged position in society; that is what the public schools system is all about."

1. Explain the following terms and realia:


  • divided educational system
  • Public School
  • Preparatory School
  • Charitable institution
  • Preserve of the aristocracy
  • Commercial and industrial families
  • Conservative cabinet
  • Civil servant -
  • The Established Church
  • Dominions
  • Wykehamist
  • To provide residential accommodation
  • Pay-boys
  • Waiting list
  • Etonians
  • Father's School"/Old Etonian fathers
  • Common Examination for Entrance
  • Staffing ratio
  • Teaching is arrange centrally
  • Housemaster
  • Prefect and House Captain
  • Fagging/fags Disciplinary training
  • Dormitory
  • Boarding school
  • Day-school
  • High School (BrE and AmE)
  • Labour MP

2. Translate using the vocabulary of the Text. Pay special attention to words and phrases in bold type:

1. Preparatory Schools prepare young gentlemen up to the age ofthirteen, when they arc eligible for the Public Schools.

2. These schools were founded as charitable institutions for the sons of deserving but poor citizens.

3. At first they gave a basically religious education, later branching out into mathematics, philosophy, and some limited natural science.

4. By the end of the nineteenth century, however, these schools had become the private preserve of the aristocracy and then of the wealthy, commercial and industrial families - the ruling class, in fact.

5. Although the public schools are not numerically important, they exert a tremendous influence on the social structure of Great Britain.

6. Only the richest families can afford to send their sons to these schools, but even then it is not always possible to get their children accepted because of the long waiting list.

7. Every boy must formally present himself as a candidate for the Common Examination for Entrance to Public Schools, even though he may have been provisionally accepted long ago.

8. These schools are also characterised by a high staffing ratio, the teaching is personal, and some of the older schools achieve remarkably high academic standards.

9. However, the title "High School" is not restricted to schools of this type, some schools controlled by the local education authorities are also entitled "High Schools".

10. Miss Joan Lester, Labour MP, voiced the feeling of progressive sections of the community when she stated: "We need to lay down the iines for a new Act that will tackle the vast inequalities in the educational system."

11. Британская система образования делится на две основные группы: (какие?)

12. Для тех, кто может оплатить обучение в частной школе, существуег платная система образования, отдельная от государственной.

13. Термины «начальная» и «средняя школа» не применяются в системе частного образования.

14. Многие частные школы были основаны в шестнадцатом веке.

15. Название «публичная школа» обманчиво. На самом деле это независимые частные средние школы, взимающие непомерно высокую плату за обучение.

16. Почти все руководящие посты в армии, правительстве (и другие высокооплачиваемые государственные должности), церкви и коммерческих структурах занимают выпускники частных школ.

17. Огромное внимание в частных школах уделяется спорту.

3. Explain and comment:

1. "The Battle of Waterloo", it has been said, "was won on the playing fields of Eton".

2. We need to... tackle the vast inequalities in the educational system, and challenge some of the sacred cows.

3. "Never be deceived into believing that one buys a "better education"; one buys advantage and a privileged position in society, that is what the public schools system is all about."

4. Answer the questions using the vocabulary of Text 3:

1. What is the main division within the British educational system?

2. What is the percentage of pupils attending private schools?

3. In what ways is independent educational system independent from the state?

4. What is the subdivision within private school system?

5. At what age do pupils transfer from the lower to the higher stage of education in public schools?

6. What is the function of Preparatory School?

7. Is there any form of selection?

8. Tell about the emergence and development of public schools.

9. Why is the name "Public School" misleading?

10. What is the social function performed by public schools today?

11. Where do public schools' leavers continue their education?

12. How do parents choose a public school for their children? Is it easy to get one's children accepted? Why?

13. Tell about the curriculum in public schools.

14. Tell about the advantages public schools have over state schools.

15. What do you know about disciplinary organization of life in public schools and customs there?

16. Are there any private schools for girls?

17. Name the better known public schools and dates of their foundation.

18. What attitudes do there exist in the society about public schools?

5. Render the text in English:

Сегодняшние частные школы берут свое начало or публичных школ. Еще в те времена, когда британская система народного образования находилась в самом процессе становления, многие частные школы уже готовили цвет нации, предоставляя образование самого высокого качества. Сейчас некоторые полные средние школы еще именуются по старинке публичными, но все чаще употребляется название "частная" или "независимая" школа, подразумевая известную степень свободы от государства. Школа должна устраивать каждое поколение родителей, которые хотят быть уверены, что не выбрасывают деньги на ветер. Это соображение заставляет многие школы быть готовыми к переменам и нововведениям. Школы должны отвечать также требованиям школьной инспекции, которая определяет образовательные стандарты и следит за их соблюдением. По закону все независимые школы, имеющие более пяти учащихся в возрасте до 16 лет, проходят регистрацию в Департаменте образования и трудоустройства DfEE (Department for Education and Employment), что делает для них обязательными все государственные нормативы.

Независимые школы имеют большой опыт работы с иностранными учащимися, хотя наиболее известные из них выделяют для иностранцев не более 10% мест. Много организационных сложностей: такой, казалось бы, второстепенный вопрос, как встреча приезжающих в международном аэропорту, вырастает в проблему, если речь идет о ребенке. Большинство независимых школ ставит условием, чтобы у ученика-иностранца имелся в Великобритании "опекун", который будет заботиться о нем во время каникул, а также в случае каких-либо непредвиденных обстоятельств. Индивидуальный подход к ученикам обеспечивается благодаря небольшим классам, где на одного учителя приходится в среднем по девять учеников. Это особенно важно для иностранных студентов. Во многих школах есть прекрасные спортивные сооружения. Большой любовью пользуются регби, футбол, крикет, нетбол, плавание, теннис, сквош, фехтование. Такими видами спорта, как верховая езда, гребля, парусный спорт, гольф можно заниматься и в школе, и за ее пределами. Среди разнообразия клубов наиболее популярны художественные, драматические и музыкальные кружки. Хотя все средние учебные заведения обязаны следовать общенациональной учебной программе, независимые школы вправе формировать свои учебные планы, исходя из личных запросов учащихся. Уровень теоретической подготовки, полученной в таких школах, весьма высок. Ежегодно их выпускники получают в среднем до 25% мест в университетах - это при том, что независимые школы составляют всего 10% школ Великобритании. Более 85% выпускников независимых школ продолжают учиться по окончании среднего образования.

Однако высокие результаты экзаменов - это еще не все. Не менее важны такие свойства личности, как уровень общего развития, уверенность в своих силах и способность "работать в команде". Успехи в учебе - отнюдь не вся суть школьной жизни, а побочный продукт образования, добротного в своей основе.

Хотя все школы-пансионы обеспечены условиями для проживания в течение всего учебного года, включая каникулы, в последнее время среди учащихся распространилась практика жить всю неделю в школе, уезжая домой на выходные Большинство независимых школ принимает иностранных учащихся на условиях полного пансиона. Всего в школах-пансионах учатся около too тыс. ребят в возрасте от 7 До 18 лет, в том числе и большая часть тех 17тыс. иностранцев, которые получают образование в британских независимых школах. О детях очень заботятся: к примеру, всегда на посту дежурная медицинская сестра. Большинство российских учащихся живут в школе. Одно из достоинств такой практики в том, что пансион дает общее образование в условиях, когда общение с персоналом и преподавателями не ограничивается уроком. Но учителя и воспитатели не заменяют родителей, поэтому общение с ними через электронную почту, телефон, факс, письма

является важной частью жизни учащихся. Современные средства связи позволяют им находиться в постоянном контакте с родителями. Основа организационной структуры любой школы - группы ("Houses") во главе со старшим воспитателем (Housemaster или Housemistress). Младшие школьники спят в общих спальнях. Состав спален иногда формируется по "семейному принципу", когда в группу включены дети разного возраста, иногда вся группа состоит из ровесников. Старшие получают право на "приватность" в отдельных комнатах. Учителя и воспитатели, с одной стороны, строго следят за соблюдением норм гигиены, безопасности и дисциплины, а с другой, поощряют проявления самостоятельности. Во многих школах выделено пространство, где детям позволяется заниматься своими делами. Внеклассная работа состоит в основном из общественной деятельности и развлекательных мероприятий, которые организуются в пределах группы или между ними. Помимо этого, школьные спортивные команды и общества любителей искусства принимают участие в соревнованиях и конкурсах между школами.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: