Введение. Методика профессионального обучения, как отрасль педагогической науки, является составной частью общей и профессиональной педагогики

Методика профессионального обучения, как отрасль педагогической науки, является составной частью общей и профессиональной педагогики, опирается на дидактику профессионального образования, изучает пути, способы и средства реализации содержания теоретического и производственного обучения рабочих и специалистов в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Важнейшим источником методики профессионального обучения является передовой педагогический опыт преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения профессиональных училищ, лицеев и колледжей.

Задачи и содержание методики профессионального обучения определяются исходя из требований современного производства к подготовке и квалификации специалистов в условиях экономического подъема в стране, перехода экономики на условия рыночных отношений и с учетом тенденций и перспектив развития науки, техники и производства.

Актуальность методики профессионального обучения, как отрасли педагогических знаний, обусловлена востребованностью современным обществом специалистов с начальным и средним профессиональным образованием. Становится очевидным, что профессиональное образование должно ориентироваться на подготовку специалистов, обладающих высоким уровнем профессионализма и компетентности.

Дисциплина «Методика профессионального обучения» опирается на знания, полученные студентами по дисциплинам «Общая и профессиональная педагогика», «Психология профессионального образования», «Педагогические технологии».

Обучение должно начаться с внимательного ознакомления с программой курса, обязательными элементами которой являются:

- перечень тем, подлежащих усвоению;

- список учебных пособий и рекомендуемой литературы;

- список контрольных вопросов;

- задания для выполнения в форме письменных работ.

Изучить данную дисциплину следует, переходя от темы к теме, последовательно, что обусловлено внутренней логикой науки. После внимательного прочтения основной литературы по теме рекомендуется самостоятельно ответить на контрольные вопросы. Если это вызывает трудности, необходимо вернуться к соответствующим главам или разделам учебника, заняться поиском дополнительной литературы.

Курс должен обеспечитьформирование у студентов компетенции в области профессионального обучения и готовность к самостоятельной педагогической деятельности в системе профессионального образования.

Курс включает следующие основные разделы:

1. Теоретические основы методики профессионального обучения.

2. Методическая работа педагога профессионального обучения.