Правовые аспекты профилактики девиантного поведения

Отношения в обществе регулируются не только нравст­венными нормами, но и правом.

Многие правовые нормы прямо воспроизводят требова­ния морали, другие — вытекают или основываются на глав­ных нравственных принципах. Например, такой принцип, как забота о воспитании детей, отражен не только в Конституции, но и в брачно-семейном законодательстве.

В Кодексах о браке и семье Республики Беларусь и Рос­сийской Федерации указывается, что родители обязаны вос­питывать своих детей, заботиться об их физическом развитии и обучении, готовить к общественно полезному труду. Роди­тели, которые уклоняются от выполнения своих обязанно­стей по воспитанию детей или злоупотребляют своими роди­тельскими правами, жестоко обращаются с детьми, оказывают вредное влияние на детей своим аморальным ан­тиобщественным поведением, могут быть лишены родитель­ских прав.

Основополагающий международный акт в области защи­ты прав и интересов ребенка — Декларация прав ребенка, со­ставная часть комплекса законодательных актов о правах че­ловека (Женевская декларация прав ребенка, 1924 год, Всеобщая декларация прав человека ООН, 1948 год, и др.). Документ содержит 10 принципов, соблюдение которых по­зволяет обеспечить детям счастливое детство и использование

на их благо и благо общества как общечеловеческих, так и специальных прав и свобод. Среди наиболее важных из них в Декларации указываются предоставление особой защиты и создание условий для физического, умственного, нравствен­ного, духовного развития детей, охрана свободы и достоинст­ва ребенка, право на имя и гражданство, право на пользование благами социального развития, право в чем-либо неполно­ценного ребенка на обеспечение необходимых специальных условий, право расти рядом со своими родителями, право на надлежащие питание, жилище, развлечения, медицинское об­служивание, право на государственную защиту и помощь семьям с детьми, право на бесплатное образование, по край­ней мере на начальных стадиях, защита от всех форм небреж­ного отношения и эксплуатации, использования детского труда, от каких-либо проявлений расовой, религиозной и иной дискриминации.

Положения Декларации прав ребенка развиты в Конвен­ции о правах ребенка, которая была принята и открыта для подписания, ратификации и присоединения резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 20 ноября 1988 года и всту­пила в силу 2 сентября 1990 года. В ней участвует более 150 государств.

Конвенция была ратифицирована Верховным Советом СССР 13 июля 1990 года. Она действует в Российской Феде­рации как правопреемнице СССР и других странах СНГ. В соответствии со Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1992 год) в Россий­ской Федерации в том же году был принят Национальный план действий в интересах детей, который определил основ­ные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей.

В середине 1990-х годов стала претворяться в жизнь Фе­деральная программа «Дети России», раскрывающая пробле­мы, с которыми сталкивается наше общество в этой области. Программа включает ряд федеральных целевых программ, отражающих социальные приоритеты в области детства на определенном этапе развития общества. Основная цель про­граммы «Дети России» — создание благоприятных условий для комплексного развития и жизнедеятельности детей,

обеспечение их социальной защиты в период социально-эко­номических преобразований и реформ, последствий межна­циональных конфликтов и экологических бедствий (О поло­жении детей в РФ, Социальная энциклопедия). Аналогичная программа реализуется и в Республике Беларусь.

Нравственно-правовое воспитание должно проводиться повсеместно: в семье, школе, подростковом коллективе. Фор­мы и методы его не могут быть строго стандартизированы, так как это только снижает их эффективность. По сути дела, лю­бая беседа, урок, общественное мероприятие служат базой для нравственно-правового воспитания.

Однако знание норм права и морали еще не гарантирует нравственности и правомерности поведения. Эти знания при­обретают действенную силу только в том случае, если стано­вятся убеждением.