Коррекция произносительной стороны речи

Дальнейшее закрепление правильного произношения свистя­щих, шипящих, йотированных звуков и аффрикат в игровой и свободной речевой деятельности.

Активизация движений речевого аппарата, подготовка его с формированию правильной артикуляции сонорных звуков.

Формирование правильных укладов звуков [р] и [р'], авто­матизация поставленных звуков в слогах, словах, словосочетани­ях, предложениях, текстах, игровой и свободной речевой деятель­ности.

Работа над слоговой структурой слова

Обеспечение усвоения звукослоговой структуры трехсложным слов с одним закрытым слогом (котенок, снегопад).

Закрепление понятия слог, умения оперировать им и выполнять слоговой анализ и синтез слов, состоящих из одного, двух, слогов.

Совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза

Дальнейшее закрепление понятий звук, гласный звук, согласный звук, звонкий согласный звук, глухой согласный звук, мягкий согласный твердый согласный звук.

Дальнейшее совершенствование умения различать гласные и со- звуки. Ознакомление с гласным звуком [ы] и формирование выделять его в ряду звуков, слогов, слов.

Формировать представление о слогообразующей роли гласных

Формирование умения различать на слух согласные звуки по признакам глухость —звонкость, твердость—мягкость: [в]—[ф], [ф]—[ф^'], [в]—[^' в'], [в']—[ф'], [х]—[к]- [г], [к']—[ х^'] - [г'], [х]—[х^'], [х]—[к^'], [с]—[с^'], [з]—[з^'], [с]—[з], [с']—[з^'] в ряду звуков, слогов, слов.

Совершенствование навыка анализа и синтеза закрытых и открытых звуков, слов из трех звуков (ах, хо, фи, усы, сом),

Обу чение элементам грамоты