2015-07-21
337
| Іграшки - Познайомити дітей з іграшками в груповій кімнаті, з узагальненим поняттям "іграшки". - Познайомити з місцезнаходженням різних іграшок. - Показати прийоми дотикового обстеження іграшок, називаючи їх та виділяючи певні якості і властивості (діти повторюють за дорослим). - Виховувати у дітей дбайливе відношення до іграшок. - Залучати до виконання трудових дій (мити іграшки, причісувати і одягати ляльок, акуратно прибирати іграшки на місце). - Учити описувати і пояснювати свої дії за допомогою питань дорослого: "Що ти робиш з лялькою?", "Навіщо ти причісуєш ляльку?", "Навіщо ти прибираєш іграшки"? тощо. - Дати дітям зразки опису і пояснення своїх дій. Роздягальня - Познайомити дітей з приміщенням для переодягання (роздягальнею) і його призначенням, з узагальненим поняттями "одяг", "взуття". - Учити знаходити свою шафу (за міткою, місцем розташування серед інших). - Учити відповідати на запитання дорослого: "Що роблять в роздягальні?", "Що це?", "Що ти покладеш в шафку?" тощо. - Дати дітям зразки відповідей. Я і моє ім’я - Дати знання про те, що у кожної людини є своє ім’я. - Звернути увагу дітей на те, що по імені можна дізнатися, хто це – хлопчик або дівчинка. - Учити дітей відповідати на питання: "Як тебе звуть?", "Як твоє прізвище?"; звертатися один до одного по імені, називати імена один одного ласкаво. - Дати дітям зразки відповідей на запитання і звернення до інших по імені. Уроки Мийдодира - Познайомити дітей з правилами особистої гігієни: предметами туалету і їх призначенням (надати можливість обмацати, понюхати). - Учити правильно мити руки (закочувати рукави, відкривати кран з водою, намилювати руки до густої піни тощо). - Продемонструвати усі дії і виконати їх разом з кожною дитиною, описуючи і пояснюючи їх. - Учити відповідати на питання дорослого: "Що ти робиш?", "Яка вода?", "Яке мило?" тощо. - Дати дітям зразки відповідей. Маленькі помічники - В процесі спостереження за працею помічника вихователя звернути увагу дітей на основні трудові процеси. - Залучати до виконання простих трудових дій, показуючи послідовність і правильність їх виконання. - Учити розповідати про свої дії. Дати дітям зразок їх опису: "Я замітаю", "Я витираю пил" тощо. - Виховувати бажання надавати допомогу; вчити пропонувати дорослим свою допомогу (повторюючи за тифлопедагогом, наприклад: "Тетяна Миколаївна, я хочу допомогти Вам зібрати іграшки". Фрукти - Учити впізнавати і правильно називати фрукти, виділяти їх характерні ознаки за допомогою дотику і нюху. - Познайомити дітей з узагальненим поняттям "фрукти", дати уявлення про те, що фрукти ростуть в саду. - Вправляти в пізнавання фруктів на дотик (не більше трьох). Моя сім’я - Дати дітям уявлення про сім’ю, про людей, що живуть разом (мама, тато, діти тощо). - Учити дітей називати свої ім’я і прізвище, говорити один одному, як звуть їх батьків, називати імена своїх близьких ласкаво. - Дати дітям зразки звертання один до одного і до дорослих. Транспорт - Роздивитись іграшкову та справжню вантажну машину, яка привозить в дитячий садок продукти, розповісти дітям про її призначення, про працю водія. - Формувати навички спілкування – учити ввічливо вітатися, поводитися з проханнями: "Здрастуйте! Покажіть нам, будь ласка, машину", "Розкажіть, будь ласка, що привозить машина в дитячий садок" тощо (повторювати за тифлопедагогом). - Показати і назвати основні частини машини (діти повторюють ці назви за дорослим). - Надати дітям можливість обережно обмацати деякі частини машини (наприклад колеса, кермо, сидіння водія). Наш дитячий садок - Знайомити дітей з приміщеннями дитячого саду і їх призначенням. - Учити називати приміщення дитячого саду: "Це коридор", "Тут кухня", "Тут музичний зал", "Це фізкультурний зал" тощо. - Звернути увагу дітей на особливості поведінки в різних приміщеннях дитячого садка відповідно до їх призначення. - Дати дітям зразки правильної назви приміщень дитячого саду. Меблі - Познайомити дітей з узагальненим поняттям "меблі". - Дати уявлення про призначення деяких предметів меблів групи, спальні, роздягальні. - Учити впізнавати на дотик предмети меблів і правильно називати їх. - Познайомити з поняттям "Предмети, зроблені з дерева". - Дати дітям зразки правильної назви предметів меблів і опису їх призначення. Збираємось у гості - Дати дітям уявлення про трудові дії і предмети праці перукаря. Продемонструвати їх. - Показати, як користуватися гребінцем. Учити дітей користуватися гребінцем самостійно. - Учити описувати свої дії: "Я причісуюся"; висловлювати свої бажання: "Я хочу бути красивою", "Я хочу бути акуратною"; прохання: "Причешіть мене, будь ласка", "Допоможіть мені, будь ласка"; свої відчуття: "Волосся стало шовковистим" тощо. - Дати дітям словесні зразки. Магазин - Дати дітям уявлення про магазини, їх роль в житті людей, про те, що магазини бувають різні. - Дати уявлення про те, що таке "продукти", показати і назвати деякі з них (наприклад, пакет молока, батон хліба, упаковка сосисок). - Учити дітей дізнаватися продукти за допомогою дотику, правильно називати їх. Я сам - Познайомити дітей з нашими "розумними помічниками": очима, вухами, носом, ротом; учити знаходити і дізнаватися їх за допомогою дотику (на собі самому і один на одному). - Виховувати інтерес до власної зовнішності і зовнішності оточення. - Учить розповідати про себе і інших дітей: "У мене довге волосся", "У Михайлика - коротке" тощо. - Спонукати дітей до доброзичливого спілкування. - Дати дітям зразки опису своєї зовнішності. Місто - Звернути увагу дітей на різноманітність транспорту на вулиці міста (вантажні і легкові машини, автобуси, тролейбуси і так далі), - Учити дітей вслухуватися в звуки проїжджаючого транспорту, звернути їх увагу на те, що по звуку можна дізнатися, яка машина проїхала. - Вправляти в наслідуванні звуків різних видів транспорту. - Постежити за рухом машин, автобусів, що під'їжджають до зупинки. Приймаємо гостей - Показати і назвати деякі предмети посуду. Пояснити їх призначення. - Познайомити дітей з узагальненим поняттям "посуд". - Вправляти в слухово-дотиковому обстеженні, знаходженні і назві окремих предметів посуду. - Дати дітям уявлення про те, як потрібно зустрічати гостей (ввічливо вітатися, бути привітними, уважними). - Продемонструвати дітям таку поведінку і дати зразки звертання до гостей. Прання - Познайомити дітей з прийомами прання і необхідними для цього предметами. - Учити виконувати прості трудові дії. - Познайомити дітей з деякими властивостями води. - Учити розповідати про свої дії: "Я перу хусточку" тощо; про свої враження: "Вода тепла", "Хусточка стала чистою" тощо. - Дати дітям зразки опису своїх дій і вражень. Моє тіло - Познайомити дітей з частинами свого тіла. - Учити дізнаватися за допомогою дотику частини свого тіла і правильно називати їх. - Вправляти дітей в іграх, що розкривають функціональні можливості рук. - Учити відповідати на питання дорослого: "Що це?","Навіщо тобі потрібні руки?", Що ти робиш правою (лівою) рукою?" тощо. - Дати зразки відповідей. Кухня - Продовжувати знайомити дітей з приміщеннями дитячого саду (кухнею), з дорослими, які там працюють. - Розповісти про роботу кухаря. - Формувати навички спілкування: учити привітно вітатися. звертатися до дорослих на ім’я і по батькові, ввічливо ставити запитання, висловлювати свої прохання. - Дати дітям зразки правильної поведінки на кухні і спілкування з працівниками кухні. Органи чуття - Знайомити дітей з органами чуття. - Дати уявлення про можливість отримання інформації про навколишній світ за допомогою залишкового зору, слуху, дотику. - Учити контролювати свої дії за допомогою збережених аналізаторів ("Прислухайся", "Доторкнись легенько"). - Учити відповідати на питання дорослого: "Що є у тобе на столі?", "З чого іграшка?", "Як звучить?" тощо. Мандруємо дитсадком - Учить дітей безпечному руху в приміщеннях дитячого саду, використовуючи збережені аналізатори. - Вправляти у впізнаванні і називанні різних приміщень дитячого саду. - Учить відповідати на питання і виконувати інструкції дорослого: „Що ти чуєш?”, "Чим пахне?", "Де ми зараз знаходимося?", "Йди в ту сторону, де чути музику" тощо. - Дати дітям зразки відповідей. Папір - Познайомити дітей з предметами, зробленими з паперу (3 предмети найближчого оточення). - Учити дізнаватися їх за допомогою дотику і правильно називати. - Дати дітям зразки правильної назви предметів і матеріалу, з якого вони зроблені наприклад: "Це книжка. Вона зроблена з паперу". Одягнемо лялю на прогулянку - Учити дітей розрізняти за допомогою дотику і правильно називати предмети свого одягу (наприклад: сукня, куртка, брюки); знаходити і показувати її частині (рукави, комір, кишені). - Учити відбирати необхідні предмети одягу для прогулянки (з набору лялькового одягу) з урахуванням погодних умов. - Дати дітям зразки правильної назви предметів одягу, опису і пояснення своїх дій. Екскурсія за межі дитячого садка - Постежити, як поводяться люди на зупинці автобуса, під час переходу вулиці. - Нагадати дітям, для чого потрібний світлофор. - Розглянути будинки і магазини на вулиці. - Учити відповідати на питання дорослого: "Що ти бачиш?", "Що ти чуєш?", "Де можна переходити дорогу?", "На який сигнал світлофора можна переходити дорогу?" тощо - Дати дітям зразки відповідей. Вушка чують - Знайомити дітей з органами чуття (вуха). - Продемонструвати можливості отримання інформації про навколишній світ за допомогою слуху. - Вправляти у визначенні джерела звуку. - Учить відповідати на питання: "Що ти чуєш навкруги?","Послухай уважно. Що зараз робить Тетяна Миколаївна (помічник вихователя)?" тощо. - Дати дітям зразки опису своїх слухових вражень. Прибирання - В процесі спостереження дати дітям уявлення про працю двірника, про його робочий інвентар. - Продемонструвати виконання деяких трудових дій на ділянці групи (згребти грабельками сміття, зібрати сміття в совок, викинути сміття у відро або урну і т.п.), залучати до цих дій дітей. - Вправляти у впізнаванні за допомогою дотику і правильному називанні інвентаря (дитячий набір) для роботи на ділянці. - Дати дітям зразки правильної назви інвентаря і своїх трудових дій. Квітник - Познайомити дітей з рослинами, що ростуть на клумбі ділянки. - Учити спостерігати за рослинами на клумбі, дізнаватися їх за допомогою дотику, нюху, правильно називати деякі з них. - Учити відповідати на питання дорослого: "Що росте на клумбі?", "Як називається ця квітка?", "Якого він кольори?", "Який запах у квітки?" тощо. - Дати дітям зразки відповідей. На прогулянці - Учити дітей спостерігати за оточуючим, виділяти за допомогою збережених аналізаторів різні об'єкти (дерева, квіти, птахів, комах і так далі). - Учити відповідати на питання дорослого. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
