Взаємодія з учнями

Попередити конфлікти можливо за допомогою вправ «Терапія спілкування», «Зупиніть монолог, організуйте діалог»

«Терапія спілкування»

Як «погасити» збудженого учня? Як заспокоїти і збалансувати його психіку? Як зняти конфлікт, що народжується, у взаєминах з ним?

Пропонуємо ефективний прийом. Відомо, що крім потреби в самоствердженні, у підлітків підсилюється потреба в спілкуванні. Вони багато говорять один з одним, причому, предметом розмови часто виступає їхній власне «Я»: як Я відношуся до тієї або іншої людини, який Я - сильна або слабкий, як Я виглядаю і т.п. Народжується особистість підлітка, його індивідуальність. Він ще і сам не знає: який він людина? Він як би стоїть перед великою шафою, у якому висить безліч різних «психологічних костюмів». Молода людина приміряє на себе то один «одяг», то інший і намагається відчути, у якому з них йому комфортніше, що йому більше всього підходить.

Не обвинувачуйте підлітка в егоїзмі! Допоможіть йому йти складним шляхом самовизначення і ви побачите, що як назріваючий між вами конфлікт зміниться на серцеву дружбу і взаєморозуміння.

Заведіть правило розмовляти з важкими підлітками. Ваша бесіда може тривати 40-50 хвилин. Предметом розмови вибирайте теми, цікаві для підлітка, його переживання, характер, звички, бажання, потреби.

Говорите спокійно, м'яко, рівним, заспокійливим голосом. Не читайте моралі, не «вчить жити», звертайтеся на рівних. Звук вашого голосу, ваша доброзичлива і відкрита особа стануть ефективними психотерапевтичними засобами для вашого вихованця. Уже через місяць-півтора ви зможете помітити позитивні зміни в поводженні підлітка: він стане спокійніше, стриманіше. І, як наслідок цього, усе рідше і рідше буде порушувати дисципліну, почне краще учитися.

«Зупиніть монолог, організуйте діалог»

Багато конфліктів між вчителями й учнями починаються з того, що діти не можуть брати участь у рівноправному діалозі. Енергія й активність підлітків і юнаків залишається незатребуваною й у якісь моменти проривається назовні. «Вулкан» бурхливих почуттів, думок і емоцій зненацька починає діяти: учень не слухається на уроці, він упертий, агресивний і легко вступає в конфлікт. Він хоче бути суб'єктом спілкування, але оскільки умов для спілкування немає, підліток захоплює «комунікативний плацдарм», як уміє: грубить, відмовляється підкоритися, порушує дисципліну.

Як організувати діалог з учнями? Щоб між вами і школярами виникла діалогова взаємодія, виконуйте наступні умови:

1.Якщо ви ставите запитання, почекайте, коли ваш співрозмовник відповість на нього.

2.Висловивши свою думку, поцікавтеся думкою учнів.

З.Якщо ви не згодні, аргументуйте. Заохочуйте пошук аргументів учнями.

4.Робіть паузи під час бесіди. Не дозволяйте собі захоплювати весь «комунікативний простір».

5.Частіше дивитеся на особу школяра, свого співрозмовника.

6.Частіше повторюйте фрази: «Як ти сам думаєш?», «Мені цікаво твоя думка», «Чому ти мовчиш?», «Ти не згодний із мною? Чому?», «Доведи, що я не правий!»