предметов

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ЗАДАНИЕ № 3

В соответствии с предлагаемой программой изучения личности ребенка, оценить эффективность применения различных методов педагогического исследования её для реализации:

1) изучение социальных и биологических условий развития;

2) изучение форм поведения;

3) изучение личности в целом;

4) изучение школьной успеваемости.

«27» марта 2014 г. Зав. кафедрой _______________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

Факультет психологии и дефектологии

Дисциплина Олигофренопедагогика

С методиками преподавания учебных

Предметов

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ЗАДАНИЕ № 2

Предложить возможные варианты решения педагогической задачи и оценить эффективность реализации каждого из них в коррекционно-воспитательной работе со школьником с нарушением интеллекта.

«На неоднократные замечания классного руководителя подросток «огрызался», усмехался, после очередного замечания ученик вышел из класса, демонстративно хлопнув дверью».

«27» марта 2014 г. Зав. кафедрой _______________

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева»

Факультет психологии и дефектологии

Дисциплина Олигофренопедагогика

С методиками преподавания учебных

Предметов

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ЗАДАНИЕ № 1

Предложить возможные варианты решения педагогической задачи и оценить эффективность реализации каждого из них в коррекционно-воспитательной работе со школьницей с нарушением интеллекта.

«Зайдя на перемене в класс, учительница видит девочку, рисующую в учебнике. Учительница очень возмущена: зачем же портить книгу! Девочка серьезно отвечает: «Так красивее». Присмотревшись, учительница видит, что иллюстрации в учебнике стали ярко-разноцветными и очень красивыми».

«27» марта 2014 г. Зав. кафедрой _______________