2015-08-13
543
З розповіді матері:
„Моїй доньці 13 років. Дівчинка добра, слухняна, добре вчиться, відвідує гуртки, цікавиться образотворчим мистецтвом, займається музикою. Але дуже тяжко переживає шкільні невдачі. Недавно отримала двійку з англійської мови – прибігла додому в істериці, з головною біллю, не дочекавшись кінця уроків. Дуже боїться вчителя математики. Для того, щоб не було ніяких несподіваностей, розв’язує всі завдання наперед.”
ПИТАННЯ:
1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.
2. Що відбувається з дівчинкою?
3. Які психологічні причини такої поведінки дівчини?
4. Як їй допомогти?
5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?
ВАРІАНТ 20
У 8 класі сталась надзвичайна ситуація. Ліля, яка всі роки вчилась лише на добре і відмінно, має задовільну оцінку за півріччя з фізкультури. До цього у Лілі не було проблем з фізвихованням. Вона добре бігала, стрибала, виконувала всі нормативи. Усе почалось з того дня, коли 8-класники, залишившись у залі без учителя, вирішили позмагатись, хто краще підтягується канатом. Учні дружно підтримували учасниць. Піднялась по канату і Ліля. Вона, напевно, не розрахувала свої сили, бо опинившись під стелею, відразу відчула такий жах і безпорадність, що не змогла поворушитись. Біла, як стіна, вона висіла під стелею і непріродньо схлипувала. Однокласники підсміювались над нею, а час йшов.
|
|
|
Запідозривши щось недобре, хтось із 8-класників побіг за вчителем. Він кинувся знімати дівчинку. Коли Ліля була вже на землі, вона лише тихо плакала. Її білі руки зводила судома. Викликали медсестру, яка надала їй невідкладну домопогу. Дівчинка заспокоїлась, однак з того часу вона не може зайти у спортзал. Її починає трусити.
ПИТАННЯ:
1. Враховуючи вікові особливості, поясніть суть проблемної ситуації.
2. Як називається стан, який переживає Ліля?
3. Чому він виник?
4. Як допомогти Лілі?
5. Що про дану проблему написано у психологічній літературі?
