Нетрадиційні форми організації економічного навчання та їх характеристика

Останнім часом в школах стали все частіше стали використовувати нестандартні (нетрадиційні) уроки. Це – уроки-занурення, уроки пошуку істини, уроки-аукціони, уроки-змагання, уроки-екскурсії, уроки-форуми та ін.

Розглянемо деякі з них. Уроки-семінари – мета та специфіка уроків-семінарів полягає в тому, щоб активізувати самостійну роботу учнів над навчальною та додатковою літературою і, таким чином, збуджувати учнів до більш глибшого усвідомлення та збагачення знань з теми, яка вивчається. Свою специфіку мають і уроки-конференції. Якщо уроки семінари призвані поглиблювати та збагачувати знання учнів з окремих тем навчальної програми, то уроки-конференції присвячуються обговоренню найбільш суттєвим та узагальнюючим питанням. Які витікають з вивчення декількох споріднених тем. Головне їх призначення – узагальнити цей матеріал, поглибити знання учнів з найбільше важливих проблем, конкретизувати та більш детально усвідомити основні висновки та ключові положення. Уроки-екскурсії – головна мета – сприйняття та засвоєння навчального матеріалу шляхом виходу (виїзду) до місця розташування об’єктів, які вивчаються, та безпосереднього ознайомлення з ними. В навчальних програмах з кожного навчального предмету встановлюється обов’язків перелік уроків-екскурсій та визначається їх зміст. Урок-екскурсія закінчується підведенням підсумків. Узагальненням того, що нового взнали учні під час проведення екскурсії. Часто вчителі практикують написання учнями невеликого звіту у вигляді узагальнюючих висновків того, що нового було вивчено під час уроку-екскурсії.