Навчальні завдання

нав'язані, узгодженні обговоренні

Зосередження уваги

на зміст на процес

Добування знань

пасивне активне

Навчальні заняття

запрограмовані гнучкі Помилки

можливий страх на помилках учаться Технологія диференціації навчання

Диференціація поділяється на зовнішню та внутрішню.

Диференціація - система організації навчання, що передбачає передусім розподіл навчальних планів і програм, виокремлення і посилення провідних, профілюючих предметів.

Внутрішня диференціація реалізується на уроках, де присутній різний рівень знань, умінь, навичок учнів та у формі факультативів і спецкурсів за вибором. Найбільш поширена рівнева диференціація. Вона має свої плюси та мінуси. До позитивних аспектів слід віднести:

• виключаються невиправдані і недоцільні для суспільства зрівнялівка дітей;

• появляється можливість допомагати слабшому, приділяти увагу сильному;

• появляється можливість більш ефективно працювати з важкими дітьми, які
погано адаптуються до суспільних норм;

• реалізується бажання сильних учнів швидше і глибше просуватися у
навчанні;

• підвищується рівень Я - концепції: сильні стверджуються в своїх
можливостях, слабші одержують можливість відчути учбовий успіх,
позбуватися комплексу неповноцінності;

• у групі, де зібрані одинакові діти, дитині легше навчатися.
До негативних аспектах рівневої диференціації слід віднести:

• ділення дітей по рівню розвитку негуманно;

• висвітлюється соціально - економічна нерівність;

• слабші лишаються можливості тягнутися за більш сильними, отримувати
від них допомогу, змагатися з ними;

• перевід в більш слабшу групу сприймається дітьми як приниження їх
гідності;

• недовершеність діагностики приводить до того, що в розряд слабких
переводяться неординарні діти;

• Знижується рівень Я - концепції: в елітних групах виникає ілюзія
виключності, егоїстичний комплекс; в слабких групах понижується рівень
самооцінки, з'являється установка на фатальність своєї участі;

• Знижується рівень мотивації учіння у слабших групах;

• Перекомплектації руйнують класні колективи.