Психологічн. профіль, особливості діяльності, р-ція соц оточення під час синдрому уходу від діяльності(у.д.)

Синдром виникає у дітей які не продемонстрували свою демонстративність. Дитина не отримує достатньо уваги від дорослих. Психологічний профіль поєднання демонстрат. із тривожністю.А дитини виник. внутр.конфлікт.тому що тривожність не дає виходу демонстрат..Розвязуєт. конфлікт за допом. гіпертрофованого розв.,захисного фантазування. Р-ція соц. оточення дитину намагаються повернути до нецікавої роботи і додатково стимулюють її уход від діяльності. Фантазування дитини дозвол.поповнити недостатню увагу з боку оточуючих, звичайне життя для цих дітей не цікаве.

Прогноз та корекція уходу від діяльності

Прогноз при уході від діяльності хронічна неуспішність не розвивається, дитина яка фантазує не звертає увагу на проблеми в реальному житті. Вирішальним в конфлікті є намагання отримати реальну увагу.

Корекція 1. фантазію дитини спрямовувати на вирішення реальних завдань.

2.виконуючи творчі завдання, забезпечити емоційну підтримку дитини.Діти, які не вміють малювати,малюють абстрактні картини.

Передумови вербалізму.

1)розумова відсталість.2)затримка психічного розвитку.3)дитячий аутизм. Може зустріч і в нормальних дітей,коли батьки хочуть виховати вундеркінда.

Психолгічний профіль, особливості діяльності.реакція соціального оточення під час синдрому вербалізму.

Синдром вербалізму виникає в молодшому дошкільному або старшому дошкільному віці,полягає у вербальному розвитку(мовлення,словесна пам'ять) над розвитком інших пізнавальних процесів (сприйняття,уявлення,увага).Міжособистісна ситуація розвитку визначається специфічними педагогічними установками сімї,які вважають мовлення єдиним показником розвитку.Дитину вчать читати і писати. Не приділяючи уваги іншим видам. Характерним є завищенна самооцінка дитини, перевищення вербального над іншими формами..Спілкування з однолітками негативне через відсутність спільних інтересів. Реакція соціального оточення: підтримка соціальної активності.