Фридрих Вильгельм Фребель

1 2 3 4 5 6

(1782 – 1852)

Немецкий педагог - теоретик дошкольного воспитания.

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА.

Ø Родился в семье приходского пастора.

Ø В 15 лет – ученик Лесничего, изучает естествознание и математику, посещает лекции в Иенском университете.

Ø 1805-1810 гг. – работал у Г. Песталоцци.

Ø 1816 г. – открыл первое воспитательное учреждение – Универсальный Германский воспитательный институт.

Ø 1827 г. – Ваприя институт, был обвинен в распространении "вредных" идей.

Ø 1833 г. – руководит приютом в Швейцарии.

Ø 1837 г. – открыл в Бланкенбурге "учреждение для игр и занятий для детей младшего возраста".

Ø 1838-1840 гг. – издает газету "Воскресный листок".

Ø 1849 г. – в Либенштайне организовал курсы по подготовке воспитательниц.

Ø 1851 г. – прусское правительство запретило детские сады, работающие по системе Ф. Фребеля.

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАСЛЕДИЕ.

"К нашему немецкому народу", "Воспитание человека" (1826 г.), "Материнские и ласкательные песни", "Сто песен к играм в мяч". После смерти была составлена книга "Педагогика детского сада".

ОСНОВНЫЕ ИДЕИ.

Ø Находился под большим влиянием педагогических идей Песталоцци.

Ø Впервые ввел понятие "детский сад" (1840).

Ø Цель детских садов – содействовать развитию природных особенностей ребенка.

Ø Разработал методику работы с детьми.

Ø Признал огромное воспитательно-образовательное значение игры в воспитании дошкольников (движение, веселье, радость). Определил структуру игры: сюжет, игровые действия, игровые средства, роли, правила

Ø Разработал дидактический материал "дары Фребеля" для развития ребенка, начиная с раннего возраста.

Ø Ребенок (по Фребелю) наделен 4 инстинктами:

- деятельности;

- познания;

- художественным;

- религиозным.

2 блок.

Этап цели и содержания умственного развития ребенка:

- исходный – 1 месяц жизни;

- младенчество – уход;

- детство – воспитание;

- отрочество – обучение.