Мовлення і його розвиток у дошкільному віці

Усі психічні функції розвиваються за безпосереднього впливу мовлення, яке стимулює і поглиблює розвиток. Роз­виток мовлення продовжує здійснюватись за активної участі дорослих.

Мовлення - процес спілкування, опосередкований мовою.

У дошкільному віці дуже інтенсивно розвиваються ко­мунікативні форми і функції мовної діяльності, удоскона­люються практичні мовні навички, суттєво змінюється словниковий обсяг мовлення, відбувається усвідомлення мовної діяльності загалом.

Дитина дошкільного віку активно засвоює мовлення, оскільки це зумовлюють її потреби дізнатись, розповісти, вплинути на себе й на інших.

Оволодіваючи мовою у процесі спілкування з доросли­ми, дитина отримує не лише засіб ефективного спілкуван­ня з оточенням, а й засіб успішного керування власною по­ведінкою. За допомогою мови дитина може сформулювати мету своїх дій, спланувати їх послідовність, а також зіста­вити зміст і цілі діяльності. Після оволодіння мовою та мовленням дитина здатна спрямувати свої дії чи утрима­тись від виконання деяких із них. У дошкільному віці про­цес оволодіння основами мовлення зазвичай завершується.

Воно супроводжує всі види діяльності дошкільника, сприяє встановленню і розвитку його соціальних контак­тів, стає ефективним інструментом мислення. Зміст і фор­ми дитячих висловлювань залежать від форм спілкування, комунікативних завдань дошкільника. У процесі спілку­вання мовлення удосконалюється, набуває нових якостей, зумовлює перебудову психічних процесів тощо. Основни­ми напрямами його розвитку є розширення лексичного за­пасу слів і граматичної структури мовлення.