Інформаційне забезпечення

1. Таблиці, картосхеми, діаграми та інші наочні матеріали щодо визначення стратегічних завдань державної регіональної економічної політики України.

2. Перелік основних термінів і понять за темою заняття.

 

Література

1.   Регіональна економіка: Тексти лекцій. /Ольшанська О.В., Фащевський М.І., Білоконь І.В. та ін.; За заг. ред. Фащевського М.І., Ольшанської О.В. – К.: КНЕУ, 2009.

2.   Розміщення продуктивних сил і регіональна економіка: Підручник /Дорогунцов С.І., Пітюренко Ю.І. та ін. – К.: КНЕУ, 2005. — С. 86—100.

3.   Економічні райони України. Посібник / Горленко І.О, Тарангул Л.Л. — К., 1999.

4.   Продуктивні сили економічних районів України / Данилишин Б.М., Чернюк Л.Г., Фащевський М.І. та ін. – К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2000.

5.   Управління соціально-економічним розвитком регіону: Навчальний посібник з дисципліни/ О.В. Ольшанська, М.І.Фащевський, І.В. Білоконь, Т.А.Заяць. За заг. ред. М.І. Фащевського, О.В. Ольшанської. – К: КНЕУ, 2011.-298с.[Електронна версія]

 

Рівень оцінювання знань:

10/5 балів – студент отримує за активну участь у дискусії, правильну відповідь на теоретичні питання, правильне виконання всіх завдань експрес-опитування, активну участь у «мозковому штурмі» та виконанні творчого завдання на високому інтелектуальному рівні.

8/4 балів – студент отримує за участь у дискусії та мозковому штурмі, неточну відповідь на теоретичні питання, переважно правильне виконання завдань експрес-опитування; неповне розкриття всіх питань творчого завдання.

6/3 балів – студент отримує за неповне розкриття питань творчого завдання або за відмову від участі в дискусії.

0 балів студент отримує у випадку, коли він не зміг дати правильну відповідь, розкрити основні теоретичні питання, не зміг належним чином провести аналіз відповідних явищ і процесів просторового розвитку господарства, зробити висновки, помилився у використанні понятійного апарату, неправильно виконав експрес-опитування, не розкрив суті творчого завдання або не виконав його.

Заняття №13.

«Місцеве самоврядування в Україні: еволюція розвитку, сучасний стан та необхідність реформуваня.»

Семінар–дискусія (2 години).

 

Мета заняття – удосконалити:

− інструментальні компетентності – базові загальні знання, уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, елементарні комп’ютерні навички;

− міжособистісні компетентності – міжособистісні навики та вміння, взаємодія (робота в команді);

− системні компетентності – дослідницькі навики та вміння, здатність пристосовуватись до нових ситуацій, здатність працювати самостійно;

− глобальні компетентності студентів – критично мислити, генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Ключова компетентність – розуміння особливостей розвитку регіональних соціально-економічних систем та формування світоглядних ідей щодо об’єктивної необхідності вдосконалення і просторову організацію.

 

Студент повинен уміти:

· визначати основні засади (принципи) адміністративно-територіального устрою держави;

· аналізувати правове регулювання статусу адміністративно-територіальних одиниць України;

· оцінювати основні засади адміністративно-територіальної реформи в контексті реформування територіальної організації влади та місцевого самоврядування;.

· Виокремлювати роль органів місцевого самоврядування у здійсненні державної регіональної економічної політики.

 

Теоретичні питання:

1.Засади (принципи) адміністративно-територіального устрою.адміністративно-територіальні одиниці: поняття та види.

2. Адміністративно-територіальна реформа України, її суть.

3. Територіальні громади та система місцевого самоврядування: її суть та структура.

4.Необхідність реформування територіальної організації влади та місцевого самоврядування.

5.Формування об’єднаних територіальних громад: проблеми організації, управління і функціонування.

 

Навчання завдання

1. Проаналізуйте проблемиадміністративно-територіальної реформи України в контексті реформування місцевого самоврядування.

2. Обгрунтувати необхідність підвищення ролі місцевого самоврядування у розвитку регіонів.

 

Творчі завдання

Проаналізуйте проблеми формування об’єднаних територіальних громад та шляхи їх вирішення.

Форми проведення:

1.Усне опитування або експрес-контроль щодо знання основ місцевого самоврядування в України.

2.Підготувати есе на тему: «Стратегічні на прикладні ініціативи регіональної ЄС для України» (обговорення, аргументація, висновки).

Інформаційне забезпечення

1. Таблиці, картосхеми, діаграми, графіки та інші наочні матеріали щодо функціонування органів місцевого самоврядування, їх структури.сучасного стану, особливостей просторової організації, проблем та перспектив розвитку регіональних соціально-економічних систем України.

2. Перелік основних термінів і понять за темою заняття.

Література

1.  Закон України «Про засади державної регіональної політики» Голос України, №39, від 4.03.2015р.

2.  Закон України,. Про добровільне об’єднання територіальних громад», Голос України, №39, від 23.07.2014р.

3. Закон України «Про співробітництво територіальних громад», Голос України, №138, від 23.07.2014р.

4.  Європейська хартія місцевого самоврядування. Страсбург, 15.10.1985р.

5. Методологічні засади адміністративно-територіальної реформи в Україні: соціально-економічні аспекти [Данилишин Б.М., Фащевський М.І., Чернюк Л.Г. та ін.] під ряд. Б.М. Данилишина ІІ РВПС України НАН України.—К.: Основа, 20П. —152с.

 

Рівень оцінювання знань:

10/5 балів – студент отримує за активну участь у дискусії, правильну відповідь на теоретичні питання, правильне виконання всіх завдань експрес-опитування, активну участь у «мозковому штурмі» та виконанні творчого завдання на високому інтелектуальному рівні.

8/4 балів – студент отримує за участь у дискусії та мозковому штурмі, неточну відповідь на теоретичні питання, переважно правильне виконання завдань експрес-опитування; неповне розкриття всіх питань творчого завдання.

6/3 балів – студент отримує за неповне розкриття питань творчого завдання або за відмову від участі в дискусії.

0 балів студент отримує у випадку, коли він не зміг дати правильну відповідь, розкрити основні теоретичні питання, не зміг належним чином провести аналіз відповідних явищ і процесів просторового розвитку господарства, зробити висновки, помилився у використанні понятійного апарату, неправильно виконав експрес-опитування, не розкрив суті творчого завдання або не виконав його.

Заняття №14.

«Геоекономічне положення України.»

Семінар–дискусія (2 години).

 

Мета заняття – удосконалити:

− інструментальні компетентності – здатність до аналізу та синтезу, уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел;

− міжособистісні компетентності – міжособистісні навики та вміння, взаємодія (робота в команді);

− системні компетентності – здатність застосовувати знання на практиці дослідницькі навики та вміння, розуміння культури та звичаїв інших країн;

− глобальні компетентності студентів - знання особливостей та тенденцій сучасного цивілізаційного розвитку, критично мислити, генерувати ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Ключова компетентність – розуміння місця таконкурентних переваг регіонів України в світовій економічній системі.

Студент повинен уміти:

· визначати суть поняття про міжнародний територіальний поділ праці та аналізувати його вплив на формування міждержавних економічних зв’язків;

· аналізувати сучасний стан зовнішньоекономічних зв’язків України з різними країнами світу;

· аналізувати місце експортного потенціалу України у формуванні регіональних соціально-економічних систем;

· оцінювати конкурентні переваги України та її регіонів у світовому господарстві та визначати основні напрямки їхнього використання;

· визначати основні проблеми та перспективи розвитку зовнішньоекономічних зв’язків України.

 

Теоретичні питання:

1. Суть і значення міжнародних економічних зв’язків.

2.Основні поняття і суб’єкти зовнішньої економічної діяльності.

3. Основні форми економічного співробітництва країн світу.