Інформаційне забезпечення

1. Таблиці, картосхеми, діаграми та інші наочні матеріали щодо особливостей забезпечення регіонів України різними видами ресурсів.

2. Перелік основних термінів і понять за темою заняття.

 

Література

1.   Регіональна економіка: Тексти лекцій. /Ольшанська О.В., Фащевський М.І., Білоконь І.В. та ін.; За заг. ред. Фащевського М.І., Ольшанської О.В. – К.: КНЕУ, 2009.

2.   Розміщення продуктивних сил і регіональна економіка: Підручник /Дорогунцов С.І., Пітюренко Ю.І. та ін. – К.: КНЕУ, 2005. — С. 86—100.

3.   Економічні райони України. Посібник / Горленко І.О, Тарангул Л.Л. — К., 1999.

4.   Продуктивні сили економічних районів України / Данилишин Б.М., Чернюк Л.Г., Фащевський М.І. та ін. – К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2000.

5.   Управління соціально-економічним розвитком регіону: Навчальний посібник з дисципліни/ О.В. Ольшанська, М.І.Фащевський, І.В. Білоконь, Т.А.Заяць. За заг. ред. М.І. Фащевського, О.В. Ольшанської. – К: КНЕУ, 2011.-298с.[Електронна версія]

 

Рівень оцінювання знань:

10/5 балів – студент отримує за активну участь у дискусії, правильну відповідь на теоретичні питання, правильне виконання всіх завдань експрес-опитування, активну участь у «мозковому штурмі» та виконанні творчого завдання на високому інтелектуальному рівні.

8/4 балів – студент отримує за участь у дискусії та мозковому штурмі, неточну відповідь на теоретичні питання, переважно правильне виконання завдань експрес-опитування; неповне розкриття всіх питань творчого завдання.

6/3 балів – студент отримує за неповне розкриття питань творчого завдання або за відмову від участі в дискусії.

0 балів студент отримує у випадку, коли він не зміг дати правильну відповідь, розкрити основні теоретичні питання, не зміг належним чином провести аналіз відповідних явищ і процесів просторового розвитку господарства, зробити висновки, помилився у використанні понятійного апарату, неправильно виконав експрес-опитування, не розкрив суті творчого завдання або не виконав його.

 

Заняття №5

Модульна контрольна робота по 1-4 темах.

(2 години)

Заняття №6.

«Особливості функціонування господарських комплексів східнихі поліських регіонів.»

Семінар – мозковий штурм (2 години)

 

 

Мета заняття - удосконалити:

¾ інструментальні компетентності – базові загальні знання, уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, елементарні комп’ютерні навички;

¾ міжособистісні компетентності – міжособистісні навики та вміння, взаємодія (робота в команді);

¾ системні компетентності – дослідницькі навики та вміння, здатність пристосовуватись до нових ситуацій, здатність працювати самостійно;

¾ глобальні компетентності студентів – критично мислити, генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

 

Ключова компетентність – розуміння особливостей розвитку регіональних соціально-економічних систем та формування світоглядних ідей щодо об’єктивної необхідності вдосконалення структури і просторової організації господарства.

Студент повинен уміти:

· пояснювати причини виникнення та основні положення концепції стійкого розвитку;

· виокремлювати найбільш актуальні проблеми стійкого розвитку та аналізувати можливі шляхи їхнього вирішення;

· давати економічну оцінку природно-ресурсного, демографічного, виробничого та науково-технічного потенціалу регіону.

· аналізувати галузеву й територіальну структуру господарства кожного регіону;

· визначати основні напрямки соціально-економічного розвитку регіону.

Теоретичні питання:

1. Економічна оцінка природно-ресурсного, демографічного, виробничого та науково-технічного потенціалу східних і поліських регіонів (областей).

2. Галузева й територіальна структура господарствасхідних і поліських регіональних соціально-економічних систем (областей).

Навчальні завдання:

1. Роль і місце східних, подільських та поліськихобластей господарському комплексі України.

2. Роль східних областей формуванні експортного потенціалу України.

 

Творчі завдання:

1. Проаналізуйте динаміку видобутку вугілля в Донецькій і Луганській областях за останні 10–20 років та визначити пріоритетні шляхи подальшого розвитку вугільної галузі.

 

Форми проведення:

1.Експрес-контрольна робота з проблем теми семінару.

2.Мозковий штурм на тему: «Можливості подальшого розвитку важкого машинобудування в східних областях України».

 

Інформаційне забезпечення

1. Таблиці, картосхеми, діаграми, графіки та інші наочні матеріали щодо сучасного стану, особливостей просторової організації, проблем та перспектив розвитку регіональних соціально-економічних систем України.

2. Перелік основних термінів і понять за темою заняття.

 

Література

1.   Регіональна економіка: Тексти лекцій. /Ольшанська О.В., Фащевський М.І., Білоконь І.В. та ін.; За заг. ред. Фащевського М.І., Ольшанської О.В. – К.: КНЕУ, 2009.

2.   Розміщення продуктивних сил і регіональна економіка: Підручник /Дорогунцов С.І., Пітюренко Ю.І. та ін. – К.: КНЕУ, 2005. — С. 86—100.

3.   Економічні райони України. Посібник / Горленко І.О, Тарангул Л.Л. — К., 1999.

4.   Продуктивні сили економічних районів України / Данилишин Б.М., Чернюк Л.Г., Фащевський М.І. та ін. – К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2000.

5.   Управління соціально-економічним розвитком регіону: Навчальний посібник з дисципліни/ О.В. Ольшанська, М.І.Фащевський, І.В. Білоконь, Т.А.Заяць. За заг. ред. М.І. Фащевського, О.В. Ольшанської. – К: КНЕУ, 2011.-298с.[Електронна версія]

 

Рівень оцінювання знань:

10/5 балів – студент отримує за активну участь у дискусії, правильну відповідь на теоретичні питання, правильне виконання всіх завдань експрес-опитування, активну участь у «мозковому штурмі» та виконанні творчого завдання на високому інтелектуальному рівні.

8/4 балів – студент отримує за участь у дискусії та мозковому штурмі, неточну відповідь на теоретичні питання, переважно правильне виконання завдань експрес-опитування; неповне розкриття всіх питань творчого завдання.

6/3 балів – студент отримує за неповне розкриття питань творчого завдання або за відмову від участі в дискусії.

0 балів студент отримує у випадку, коли він не зміг дати правильну відповідь, розкрити основні теоретичні питання, не зміг належним чином провести аналіз відповідних явищ і процесів просторового розвитку господарства, зробити висновки, помилився у використанні понятійного апарату, неправильно виконав експрес-опитування, не розкрив суті творчого завдання або не виконав його.

 

Заняття №7.

«Особливості функціонування господарських комплексів центральнихі подільських регіонів.»

Семінар – розгорнута бесіда (2 години)

 

Мета заняття – удосконалити:

¾ інструментальні компетентності – базові загальні знання, уміння знаходити та аналізувати інформацію з різних джерел, елементарні комп’ютерні навички;

¾ міжособистісні компетентності – міжособистісні навики та вміння, взаємодія (робота в команді);

¾ системні компетентності – дослідницькі навики та вміння, здатність пристосовуватись до нових ситуацій, здатність працювати самостійно;

¾ глобальні компетентності студентів – критично мислити, генерувати креативні ідеї та вирішувати важливі проблеми на інноваційній основі.

Ключова компетентність – розуміння особливостей розвитку регіональних соціально-економічних систем та формування світоглядних ідей щодо об’єктивної необхідності вдосконалення і просторову організацію.

 

Студент повинен уміти:

· пояснювати причини виникнення та основні положення концепції стійкого розвитку;

· виокремлювати найбільш актуальні проблеми стійкого розвитку та аналізувати можливі шляхи їхнього вирішення;

· давати економічну оцінку природно-ресурсного, демографічного, виробничого та науково-технічного потенціалу регіону.

· аналізувати галузеву й територіальну структуру господарства кожного регіону;

· визначати основні напрямки соціально-економічного розвитку регіону.

 

Теоретичні питання

1. Економічна оцінка ресурсного потенціалуцентральних і подільських областей України.

2. Галузева структура господарського комплексу центральних областей України та шляхи її оптимізації;

3.Сучасний стан та основні напрями подальшого розвитку господарства Дніпропетровської, Запорізької і Кіровоградської областей.

4. Галузева структура господарського комплексуподільських (Вінницької, Хмельницької іТернопільської) областей.

5.Київської і Черкаської областей та м. Києва.

 

Навчальні завдання

1. Проаналізуйте місце Дніпропетровської і Запорізької областей в господарському комплексі країни.

2. Проаналізуйте рівень безробіття в Придніпров’ї та запропонуйте шляхи його зниження.

Творчі завдання

1. Підготувати есе на тему: «Природно-економічні передумови розвитку чорної металургії в Придніпров’ї».