Психическое развитие в основных психологических школах

Направление	Понятие развития	Цель психического развития	Движущие силы	Механизмы	Фактор
Психоанализ	Трансформация врожденных бессознательных влечений: либидо, агрессии, тревоги, чувства неполноценности. Процесс социализации, носит насильственный характер: общество заставляет подавлять свои влечения	Адаптация к среде	Врожденные бессознательные влечения	Идентификация и компенсация	Биологический
Бихевиоризм	Научение, приобретение ЗУН, формирование связей между стимулами и реакциями	Адаптация к среде	Информация о стимулах и реакциях	Интериоризация	Социальный
Гештальт психология	Рост и дифференциация гештальтов – целостных фигур, составляющих содержание психики. Изменение гештальтов определяет характер понимания внешнего мира и поведения в нем	Адаптация к среде	Рост и дифференциация гештальтов		Биологический (созревание) и социальный (обучение)
Генетическая психология	Формирование адекватной схемы ситуации	Адаптация как процесс активного взаимодействия организма со средой	Собственная активность	Ассимиляция и аккомодация	Биологический
Гуманистическая психология	Становление открытой саморазвивающейся личности	Самоактуализация	Стремление к самоактуализации	Идентификация и отчуждение	Социальный

3.4. Двухфакторные теории развития (В. Штерн, А. Гезелл, К. Лоренц):

· среда – это условие развертывания врожденных программ развития.

· причина развития - созревание, а среда детерминирует конкретные проявления поведения, их интенсивность и направленность.

В. Штерн в теории конвергенции попытался показать, что всякий раз поведение определяется действием внешних и внутренних факторов в разных соотношениях. Развитие, таким образом, представляет собой конвергенцию внутренних задатков с внешними условиями жизни.

 

Контрольные вопросы к лекции № 3

1. В чем специфика биогенетического подхода в психологии развития?

2. Каковы особенности социогенетических теорий психического развития?

3. Как решается вопрос о факторах развития психики в культурно-исторической теории Л.С. Выготского?

4. Какие методы исследования использовались в ранних теориях психического развития?

5. Какие факторы психического развития описаны в психоаналитическом подходе?

6. Какие механизмы психического развития разработаны в психоанализе?

7. Как решается вопрос о факторах психического развития в бихевиоризме?

8. Как понимается психическое развитие в генетической психологии?

9. В чем специфика гуманистического подхода к психическому развитию?

10. Как решается вопрос о факторах психического развития в двухфакторных теориях?

Литература к лекции № 3

1. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2010.

2. Психология развития: Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений / Под ред. Т. Д. Марцинковской. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2010.

3. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. СПб., 2008.

Интернет-ресурсы к лекции № 3

1. http://elibrary.ru/ Ресурсы Института научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН)

2. http://www.psyjournals.ru. Психологические журналы. Описание. Содержание. Отдельные полнотекстовые статьи

3. Каталог психологической литературы в Интернет. (http://www.psychology-online.ru/lit/obzorf.htm)

4. Психологическая библиотека. (http://www.bookap.by.ru/)

5. Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology

6. Электронная библиотека портала Auditorium.ru. (http://www.auditorium.ru)

Лекция 4. «Движущие силы развития психики. Понятие о ведущей деятельности»