Примерный план взаимодействия педагога-психолога и музыкального руководителя

1 2 3 4 5 6 7

Регламент работы

-Педагог-психолог и музыкальный руководитель: области сотрудничества

Психологическая диагностика

-Проективная рисуночная методика «Человек, который срывает яблоко»

Консультирование

-В группе демонстративный ребенок: как взаимодействовать

Коррекционная и развивающая работа

-Три направления коррекционной работы с детьми 5–6 лет с нарушениями поведения
-Особенности работы с леворукими детьми

Психопрофилактика

-Психологическая гостиная для педагогов

Психологическая коммуникация

-«Как противостоять детским капризам»: семинар для родителей детей 3–4 лет

Регламент работы

Педагог-психолог и музыкальный руководитель: области сотрудничества

Н.П. Кондрашова
педагог-психолог дошкольного отделения «Семицветик» ГБПОУ Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41, Москва

Т.А. Касперович
музыкальный руководитель ГБПОУ Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41 (дошкольное подразделение),

г. Москва

Чтобы обеспечить комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей и родителей, педагог-психолог организует взаимодействие с другими специалистами ДОО. Расскажем, в каких направлениях можно сотрудничать с музыкальным руководителем и представим план совместной работы.

Взаимодействие педагога-психолога и музыкального руководителя дошкольной образовательной организации строится в рамках психолого-педагогического сопровождения реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»¹.

Задачи взаимодействия:

создавать условия для творчески наполненной, содержательной жизни детей в ДОО;
развивать эмоционально-интеллектуальный опыт дошкольников — основу для возникновения творческих замыслов и материал для развития воображения и фантазии;
способствовать накоплению сенсорного опыта, обогащать чувственные впечатления дошкольников, развивать умение понимать и адекватно выражать эмоциональное состояние;
обогащать культурный опыт и личностный рост каждого ребенка с учетом особенностей его развития;
развивать двигательно-образные навыки — умение владеть телом, координировать свои движения, согласовывать их с музыкой, ориентироваться в пространстве;
развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память;
обучать детей простейшим артикуляционным движениям при произношении слов песен, потешек, считалок;
учить создавать художественные образы с помощью пластических средств, ритма, темпа, высоты и силы звука;
развивать мелкую и общую моторику;
расширять лексический запас;
развивать коммуникативные навыки.

Области сотрудничества:

1. Практическая — взаимопомощь в организации и проведении культурно-досуговых, познавательных и просветительских мероприятий с детьми, педагогами и родителями, подбор музыкального сопровождения к тренингам с педагогами и родителями.

2. Консультативная — консультации по психическому развитию детей, влиянию музыки на психику ребенка, использованию музыкальной среды для развития творческих способностей воспитанников.

3. Методическая — взаимопомощь в разработке развивающих программ, занятий, праздников, досугов с детьми, внедрении новых педагогических технологий; обмен мнениями при анализе образовательной деятельности, совместном прослушивании музыкальных произведений; оформление документации по взаимодействию, итогового аналитического отчета.

Организуя взаимодействие с музыкальным руководителем ДОО, педагог-психолог:

оказывает помощь в рамках психологического сопровождения деятельности музыкального руководителя;
проводит диагностику психических процессов (восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи);
осуществляет психолого-педагогическое сопровождение детей с ОНР, заиканием на музыкальных занятиях, во время подготовки и проведения праздников, досугов, развлечений;
организует психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста на музыкальных занятиях;
проводит совместные занятия со старшими дошкольниками с целью развития творческого воображения, фантазии, психологического раскрепощения каждого ребенка;
учит детей определять, анализировать и обозначать словами свои переживания в ходе прослушивания различных музыкальных произведений;
участвует в подборе музыкального сопровождения для проведения релаксационных упражнений на музыкальных занятиях;
оказывает консультативную помощь в разработке сценариев праздников, развлечений и досугов, распределении ролей;
обеспечивает психологическую безопасность во время проведения массовых праздничных мероприятий.

Взаимодействуя с педагогом-психологом, музыкальный руководитель:

консультирует по вопросам подбора музыкальных произведений для занятий с детьми, релаксации, музыкальных пауз;
оказывает помощь в разработке занятий по музыкотерапии;
участвует в диагностике психических процессов дошкольников;
консультирует по вопросам воздействия тех или иных музыкальных произведений на психическое развитие детей с учетом их возраста;
участвует в проведении тренингов для педагогов на сплочение коллектива, профилактику эмоционального выгорания, формирование умения слышать и слушать;
участвует в проведении «родительских гостиных».

Взаимодействие специалисты осуществляют в соответствии с планом работы (табл. 1).

Скачать план взаимодействия в pdf

Таблица 1

Примерный план взаимодействия педагога-психолога и музыкального руководителя

Форма работы, мероприятие	Целевая аудитория	Ответственный	Примечание
Сентябрь
Музыкально-игровой досуг ко Дню знаний «Незнайка в гостях у ребят»	Все группы ДОО	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог консультирует по вопросам распределения ролей с учетом особенностей и возможностей детей
Изучение документации, коррекционно-развивающих программ	–	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Например, технология музыкально-ритмического воспитания для детей 2–3 лет «Топ-хлоп, малыши» (Т.Н. Сауко, А.И. Буренина)
Диагностика развития психических процессов дошкольников	Все группы ДОО	Педагог-психолог	–
Диагностика музыкального развития детей	Все группы ДОО	Музыкальный руководитель	–
Октябрь
Анализ результатов диагностики развития психических процессов дошкольников	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог	Составить рекомендации музыкальному руководителю, отразить формы и методы работы с учетом возраста, эмоциональных и поведенческих особенностей детей
Анализ результатов диагностики музыкального развития детей	Педагог-психолог	Музыкальный руководитель	Сформулировать запрос педагогу-психологу на психолого-педагогическое сопровождение детей, у которых выявлены проблемы с восприятием, вниманием, памятью, развитием речи и т. п.
Консультация «Возрастные особенности восприятия музыки»	Музыкальный руководитель (педагоги)	Педагог-психолог	Разработать стратегию деятельности с детьми каждой возрастной группы, подобрать соответствующий музыкальный материал
Познавательный досуг «Посиделки на Покров»	Воспитанники старшей и подготовительной групп	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	–
Познавательный досуг «В гостях у дедушки Винограда»	Воспитанники младшей и средней групп	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	–
Ноябрь
Неделя игры и игрушки	Все группы ДОО	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	–
Психологическая гостиная «Использование музыкальных игрушек и инструментов в соответствии с возрастом ребенка»	Родители, педагоги	Музыкальный руководитель	Консультация проходит в рамках недели игры и игрушки. Разработать рекомендации родителям
Познавательно- игровая викторина «Знай-ка, или “Что? Где? Когда?”»	Воспитанники старшей и подготовительной групп	Педагог-психолог	Музыкальный руководитель готовит «музыкальные» вопросы и задания
Музыкальная театрализация сказки «Теремок»	Воспитанники младшей и средней групп	Музыкальный руководитель	Задача педагога-психолога — помочь в распределении ролей в зависимости от эмоциональных и поведенческих особенностей детей
Развлечение «На бабушкином дворе»	Дети группы кратковременного пребывания (2–3 лет)	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	На материале русского фольклора
Декабрь
Подготовка к новогодним утренникам	Все группы ДОО	Музыкальный руководитель, педагог-психолог	–
Консультация с практическими упражнениями «Влияние музыки на эмоциональное состояние человека»	Педагоги	Музыкальный руководитель, педагог-психолог	Мероприятие в рамках профилактики эмоционального выгорания педагогов
Консультация «Особенности работы с детьми с нарушениями поведения»²	Музыкальный руководитель (педагоги)	Педагог-психолог	Совместно разработать стратегию деятельности, подобрать музыкальный материал для этой категории детей
Подведение предварительных итогов взаимодействия специалистов	–	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Составить промежуточный отчет, включить результаты диагностики, отразить первичные результаты
Январь
Музыкотерапия «Узоры на стекле»	Воспитанники младшей и средней групп	Педагог-психолог	На основе классических произведений
Музыкотерапия «Рождественские фантазии»	Воспитанники старшей и подготовительной групп	Педагог-психолог	На основе классических и современных произведений, музыки из мультфильмов
Консультация «Особенности работы с гиперактивными детьми»	Музыкальный руководитель (педагоги)	Педагог-психолог	Совместно разработать стратегию деятельности и подобрать музыкальный материал для этой категории детей
Февраль
Музыкально-спортивный праздник «Кто теремок защитит?»	Воспитанники младшей и средней групп	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог подбирает упражнения на сплочение детского коллектива, развитие коммуникативных навыков
Музыкальная театрализация «Как Баба-яга внука Лешика в армию провожала»	Воспитанники старшей и подготовительной групп	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог консультирует по вопросам распределения ролей, осуществляет психологическую подготовку детей перед выступлением
Психологическая гостиная «Влияние музыки на психическое развитие ребенка»	Родители	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Подготовить для родителей список музыкальных композиций, которые оказывают благотворное влияние на ребенка и наоборот
Март
Праздники-конкурсы к 8 Марта	Все группы ДОО	Музыкальный руководитель, педагог-психолог	–
Психологическая гостиная «Вокалотерапия. Повышаем профессиональные качества»	Педагоги	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог готовит информацию о психологических трудностях в работе педагога
Консультация «Особенности работы с агрессивными детьми»	Музыкальный руководитель (педагоги)	Педагог-психолог	Совместно разработать стратегию деятельности и подобрать музыкальный материал для этой категории детей
Апрель
Музыкально-познавательный досуг «Пасхальное яичко»	Воспитанники старшей и подготовительной групп	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог готовит игры и упражнения для сплочения детского коллектива, развития коммуникативных качеств, снятия эмоционального напряжения
Театрализованный праздник «Весна, весна, пробуди все ото сна!»	Воспитанники младшей и средней групп	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог подбирает игры и упражнения для повышения активности детей, развития творческих способностей, развития взаимодействия в группе
Психологическая гостиная «Музыкальные релаксации»	Педагоги	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	В рамках профилактики эмоционального выгорания
Май
Праздник к Дню Победы	Все группы ДОО	Музыкальный руководитель	Педагог-психолог консультирует по вопросам распределения ролей, осуществляет психологическую подготовку детей перед выступлением
Итоговая диагностика развития психических процессов и музыкального развития дошкольников	Все группы ДОО	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Проанализировать результаты, определить проблемы для работы с ними в новом учебном году
Итоговый аналитический отчет по результатам совместной деятельности специалистов	Администрация, педагоги	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Проанализировать результаты работы за год, наметить перспективные направления сотрудничества на новый учебный год
В течение года
Исследование «Влияние музыки на интеллектуальное развитие старших дошкольников»	Воспитанники старшей и подготовительной групп, педагоги, родители, администрация ДОО	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Разработать занятия по музыкотерапии, рекомендации воспитателям и родителям по вопросам использования музыки для развития детей. Тема исследования в каждом учебном году разная
Оформление журнала взаимодействия специалистов	–	Педагог-психолог	–
Участие в педагогических советах по вопросам взаимодействия специалистов ДОО	–	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Анализ работы двух специалистов, обсуждение проблемных моментов, выявленных в процессе совместной деятельности
Составление отчетной документации	–	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	–
Составление методической библиотеки педагога (в том числе сборника конспектов занятий по музыкотерапии, вокалотерапии для детей, педагогов и родителей)	–	Педагог-психолог, музыкальный руководитель	Цель — создать методическую основу для взаимодействия специалистов
Создание фонотеки по направлениям: • музыка для релаксации; • музыка для активизации мыслительных процессов; • музыка для развития фантазии и воображения и т. д.	–	Музыкальный руководитель	В фонотеке собрать музыкальные записи для отдельных категорий детей: тревожных, гиперактивных, агрессивных, застенчивых и т. д.
Создание картотеки игр и упражнений	–	Педагог-психолог	Музыкальный руководитель разрабатывает рекомендации по музыкальному сопровождению