Демонстрационный вариант теста по русскому языку

ВВЕДЕНИЕ

Вступительные испытания для абитуриентов ИДПО проводятся в форме письменного тестирования по дисциплинам, утвержденным приемной комиссией ТвГТУ для каждой специальности. Тесты сформированы в стиле проводимого для выпускников средней школы Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Обязательным для всех поступающих является тестирование по русскому языку. Время тестирования по каждому предмету составляет 45 минут.

При тестировании ведется проверка овладения материалом курса средней школы. При этом в содержание тестовых заданий включены только те вопросы, которые входят в минимум содержания курсов русского языка, математики, обществознания, отечественной истории, физики, химии и биологии средней школы.

Каждый тест состоит из 10 заданий, разбитых на две группы. Первая часть составлена из заданий базового уровня, обеспечивающих достаточную полноту проверки овладения соответствующим материалом. При выполнении этих заданий от абитуриента требуется применить свои знания в знакомой ситуации. Вторая часть включает задания повышенного (по сравнению с базовым) уровня, при ответах на которые требуется применить свои знания в измененной ситуации, используя при этом методы, известные из школьного курса. Ко всем заданиям в разработанных тестах приводятся варианты ответов, выбор которых абитуриент осуществляет на основании выполненного им решения.

Задание считается выполненным верно, если в «Бланке ответов» отмечена позиция, которой соответствует верный ответ.

Проверка работ экспертом по каждому предмету проводится по представленным вариантам ответов, ее результат фиксируется в бланке каждого абитуриента и удостоверяется подписью члена предметной комиссии.

Зачисление абитуриентов осуществляется на конкурсной основе, согласно утвержденным правилам приема в Тверской государственный технический университет в ИДПО.

 

Раздел 1. РУССКИЙ ЯЗЫК

Тестовые задания по русскому языку содержат материалы школьного курса по данной учебной дисциплине. Все задания носят исключительно практический характер и включают в себя тесты на проверку знаний в области орфоэпии, лексикологии, орфографии, пунктуации. Абитуриент должен продемонстрировать знания и умения по следующим разделам школьного курса по русскому языку:

1. Усвоение наиболее частотных акцентологических (нормы ударения) и лексических норм в русском языке.

2. Усвоение основных орфографических норм.

2.1. Правописание безударных гласных, проверяемых ударением. 2.2.Чередование гласных в корне слова.

2.3. Правописание гласных о и ё после шипящих согласных.

2.4. Правописание гласных после буквы ц. 2.5.Правописание непроизносимых согласных.

2.6. Употребление ъ и ь.

2.7. Правописание приставок (на з и с, пре и при).

2.8. Правописание окончаний имен существительных, имен прилагательных, причастий и глаголов.

2.9. Правописание -н и -нн- в разных частях речи.

2.10. Правописание не и ни с разными частями речи.

3. Усвоение основных пунктуационных норм.

3.1. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

3.2. Тире между подлежащим и сказуемым.

3.3. Знаки препинания при обособлении определении.

3.4. Знаки препинания при обособлении обстоятельств.

3.5. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

3.6. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

3.7. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

 

 

Рекомендуемая литература по русскому языку.

1. Д.Е. Розенталь, И.Б. Голуб. Русский язык. Орфография и пунктуация. – М.: Айрис, 1996.

2. О.С. Иссерс, Н.А. Кузьмина. Интенсивный курс русского языка. – М.: Флинта, 2004.

3. В.В. Тихонова. 50 основных правил русской пунктуации для школьников и абитуриентов. – М.: Дрофа, 2005.

4. М.Б. Серова. Русский язык. Орфография: Правила, схемы. Обучающие диктанты. 2-е изд. – М.: Флинта, 2002.

5. Л.А. Ахременкова. К пятерке шаг за шагом. 50 занятий с репетитором. М.: Просвещение, 2001.

6. Н.Г. Ткаченко. Тесты по грамматике русского языка. – М.: Айрис, 1998.

7. Н.Г. Ткаченко. 300 диктантов для поступающих в вузы. – 4 изд. М.: Айрис, 2004.

8. А.Ю. Бисеров, Н.В. Соколова. Русский язык. ЕГЭ2007-08: реальные варианты. - М.: АСТ: Астрель, 2007.

9. ЕГЭ. Русский язык. Контрольные измерительные материалы. 2005-2006г./ под ред.И.П. Цыбулько, Министерствово образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2006.

10. Единственные реальные варианты заданий для подготовки к ЕГЭ. Русский язык. – М.: Федеральный центр тестирования, 2006.

 

Демонстрационный вариант теста по русскому языку

Задание № 1. В каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог?

А) живность, овен, дзюдо Б) лечо, дефис, дралась В) древко, созыв, оптовый

Г) сливовый, бездарь, статуя

 

Задание № 2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

А) вып…лоть (сорняки), зар…сли, л…терея

Б) зак…ренелый, возр…стать, к…мбинация

В) наст…рожившись, прил…жить, подг…ревший Г) абстр…гироваться, изнем…жение, омр…чать

 

Задание № 3. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

А) пост…ндустриальный, сверх…зысканный, контр…гра Б) ра…секреченный, бе…прибыльный, бе…голосый

В) по…пирать, пре…новогодний, о…гороженный Г) пр…способленный, пр…мудрый, пр…одолеть

Задание № 4. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

1.доверч…вый 2.танц…вать 3.насмешл…вый 4.зарумян…вшийся

А)1,2,3,4    Б) 2,3 В) 1,3,4 Г)2,4

 

Задание № 5. В каком ряду предложений не со всеми словами пишется раздельно?

А) Дождь хлынул на нас (не)укротимым потоком. И скучно, и грустно, и (не)кому руку подать...

Б) Наше внимание привлекла (не)высокая стройная лиственница. Очень огорчило гостей поведение этого (не)воспитанного юноши.

В) Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый. Портрет, казалось, был (не)окончен, но сила кисти была поразительной.

Г) В молчании добро должно твориться, но (не)чего об этом толковать. Один из монастырей произвел на нас (не)изгладимое впечатление.

 

Задание № 6. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

А) ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение удары грома оглушили меня.

Б) ЧТО(БЫ) ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть подготовленным, (ПО)ТОМУ что не так просто освоить сложное искусство.

В) Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.

Г) Великий шёлковый путь начинался в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.

 

Задание № 7. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

А) Есть различные версии и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения.

Б) Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина.

В) Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам.

Г) Рудольф Нуриев виртуозно владел техникой как классического так и современного танца.

 

Задание № 8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: