План занятия. План проведения 2 части практического занятия

План проведения 2 части практического занятия

План проведения 1 части практического занятия

1. Вводное (10-15 мин.) сообщение учителя: «Особенности развития педагогической теории в России в XIX – XX вв.»

2. Заслушивание сообщений студентов (см.: задания 2.1.-2.5, 3.1. к практическому занятию).

3. Заслушивание 2-х выступлений аналитико-критического характера (один студент по каждому из 2-х, выбранных преподавателем выступлений).

4. Одному из студентов поручается охарактеризовать на выбор качество одного аналитико-критического выступления.

5. В процессе выступлений студентов и их обсуждения группа составляет 2 таблицы по следующей форме:

	Д.И. Писарев	Н.Г. Чернышевский	Н.А. Добролюбов	Н.И. Пирогов	П.Г. Редкин
Об идеале человека
О смысле его жизни
О цели воспитания
О доминирующих способах педагогического воздействия
О стиле педагогического взаимодействия

	К.Д. Ушинский	Н.А. Корф	Л.Н. Толстой	П.Ф. Каптерев	В.Я. Стоюнин
Об идеале человека
О смысле его жизни
О цели воспитания
О доминирующих способах педагогического воздействия
О стиле педагогического взаимодействия

Часть 2 практического занятия по теме: «Развитие педагогической теории в России в XIX –XX вв.» (2 часа)

1. Заслушивание докладов студентов (см.: задания 3.2.–3.5. к практическому занятию).

2. Заслушивание 2-х выступлений аналитико-критического характера (один студент по каждому из 2-х, выбранных преподавателем выступлений).

3. Одному из студентов поручается охарактеризовать на выбор качество одного аналитико-критического выступления.

5. В процессе выступлений студентов с докладами и их обсуждения группа составляет таблицу по следующей форме:

	П.П. Блонский	А.С. Макаренко	В.А. Сухомлинский	Педагоги-новаторы	Педагоги русского зарубежья
Об идеале человека
О смысле его жизни
О цели воспитания
О доминирующих способах педагогического воздействия
О стиле педагогического взаимодействия

1. Заслушивание докладов (см.: задания к практическому занятию).

2. Провести блиц-опрос, направленный на выявление оценок и мнений студентов о состоянии и перспективах развития общего и высшего педагогического образования в России.

3. Преподаватель должен резервировать время для того что обобщить самооценки студентов о результатах их работы по освоению учебного материала курса «Теория обучения, представленные в формах 1 и 2 Приложения 3. Целесообразно с согласия студентов (!) озвучить самооценки 2-3 студентов и вместе с группой деликатно (!) определить степень их адекватности, опираясь на наблюдения преподавателя и членов группы.

Литература к практическому занятию по теме:

«Развитие педагогической теории в России в XIX –XX вв.»

Антология педагогической мысли России второй половины XIX в.– на­чала XX в. / Сост. П.А. Лебедев. М., 1990.

Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. (до реформ 60-х гг.) / Сост. П.А. Лебедев. М., 1987.

Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века) / Сост. А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, С.В. Лыков. М., 2000.

История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. М., 1999.

Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980) / Под ред. Н.П. Кузина, М.Н. Колмаковой и др. М., 1986.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1917 – 1941 / Под ред. Н.П. Кузина, З.И. Равкина. М., 1980.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1941 – 1961 / Под ред. Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой. М., 1986.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1961 – 1986 / Под ред. Ф.Г. Паначина, М.Н. Колмаковой. М., 1987.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. – первая половина XIX в. / Отв. ред. М.Ф. Шабаева. М., 1973.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. / Отв. ред. А.И. Пискунов. М,1976.

Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX – начало XX в. / Под ред. Э.Д. Днепрова, С.Ф. Егорова, Ф.Г. Паначина, Б.К. Тебиева. М., 1991.

Педагогика российского зарубежья: Хрестоматия / Сост.Е.Г. Оссовский, О.Е. Оссовский. М., 1996.

Свободное воспитание: Хрестоматия / Сост. Г.Б. Корнетов. М.,1995.

Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения. М., 1982.

Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. М., 1987.

Губко А. Рыцарь суровой доброты (О В.Н. Сороке-Росинском). М., 1991.

Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. М., 1986.

Крупская Н.К. Педагогические сочинения: В 6-ти т. М., 1978-1980.

Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М., 1988.

Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей / Пед. соч. В 8-ми т. Т. 4. – М., 1984.

Макаренко А.С. Методика организации воспитательного процесса // Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8-ми т. Т. 1. М., 1983.

Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Макаренко А.С. Пед. соч.: В 8-ми т. Т.3. М., 1984.

Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания (лекции) // Пед. соч.: В 8 т. Т.4. М., 1984.

Острогорский А.Н. Избранные педагогические сочинения. М., 1985.

Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М., 1985.

Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения. М., 1984.

Помяловский Н.Г. Очерки бурсы // Помяловский Н., Успенский Г. Очерки бурсы. Нравы Растеряевой улицы. Будка. «Выпрямила». М., 2003.

Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения. М., 1991.

Степанова Л.А. С.Т. Шацкий в зеркале духовных исканий XX века // Педагогика. 2009. №1.

Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. В 3 т. М.,1979-1981.

Толстой Л.Н. Избранные педагогические сочинения. М., 1989.

Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т.2. М., 1974.

Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения. М., 1983.

Белозерцев Е.П. К.Д. Ушинский и русская школа: Беседы о великом педагоге. М., 1994.

Дридгер К.А. Проблема народности воспитания в России первой половины XIX в.: Официальная славянофильская позиция // Педагогика. 2008. № 2.

Трофимова Н.М. А.С.Макаренко: педагогика, устремленная в будущее // Педагогика. 2003. № 2.

Белозерцев Е.П. О смысле, содержании и результатах образования: Русская школа. Духовно-нравственные проблемы воспитания. М., 1996.

Беляев В.И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. М., 2000.

Беляев В.И. Становление и развитие инновационной концепции С.Т. Шацкого. М., 1999.

Богуславский М.В. XX век российского образования. М., 2002.

Богуславский М.В. Очерки истории отечественного образования XIX –XX веков. М., 2002.

Богуславский М.В. Подвижники и реформаторы российского образования: историко-биографические очерки. М., 2005.

Богуславский М.В., Сумнительный К.Е. Российское образование на переломе эпох. Рост он/Д.,2002.

Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX века. М., 1987.

Зеньковский В.В. Русская педагогика в начале XX века // Педагогика. 1997. №2.

Инновационное движение в российском школьном образовании / Под ред. Э.Д. Днепрова. М., 1997.

Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования. Ч.1. Исторический очерк развития дидактики // Избранные педагогические сочинения. М.,1982.

Каптерев П.Ф. Общий ход развития русской педагогии и ее главные периоды // Избранные педагогические сочинения. М.,1982.

Королева К.П. Семейное воспитание и школа в России в мемуарной и художественной литературе (середина XIX.– на­чала XX в.). М., 1994.

Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X – начало XX века): Учебное пособие. М., 1998.

Малинин Г.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого. М., 1993.

Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен Под ред. М.В. Захарченко. СПб., 2000.

Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М., 2000.

Осовский Е.Г. Педагогика русского зарубежья. М., 1997.

Педагогический поиск. М., 1988.

Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рожденной Октябрем. М., 1990.

Розанов В.В. Сумерки просвещения. М., 1990.

Соловейчик С.Л. Час ученичества. Жизнь замечательных учителей. Изд. 2-е. М.,1972.

Фролов А.А. Развитие идей А.С. Макаренко в теории и методике воспитания. М., 1989.

Блонский П.П. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т.1-2.М.,1979.

Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. В 2 т. Т.1-2.М.,1980.