2014-02-13
1473
Модель информативного монографического реферата
Модель реферата-резюме
1. Название статьи (книги), выходные данные, краткие сведения об авторе.
2. Краткое изложение главных проблем, основных положений и выводов.
3. Указание на характер авторской аргументации, на фактический, иллюстративный материал (факультативно).
1. Вступление:
· название статьи,
· выходные данные,
· сведения об авторе,
· тема (ее актуальность), перечисление основных проблем.
2. Основная часть:
· характеристика структуры первоисточника,
· анализ основных проблем, положений,
· изложение системы авторской аргументации,
· указание на использование иллюстративного, фактического материала.
3. Заключение:
· основные выводы автора первоисточника,
· обобщение основных идей, содержащихся в реферируемой работе.
1. Вступление:
· тема (ее актуальность, степень разработанности, история вопроса и др.);
· выходные данные статей (работ, монографий), посвященных данной теме;
· сведения об авторах.
|
|
|
2. Основная часть:
· параллельное изложение общих проблем, поднятых в разных работах, с сопоставлением позиций авторов;
· изложение проблем, не являющихся общими для всех работ (факультативно, в зависимости от темы реферата);
· указание на сходство (различие) в материале, подходах, методах рассмотрения проблем.
3. Заключение:
· обобщение основных идей, содержащихся в реферируемых работах;
· перспективы в разработке данной темы (факультативно).
☼ Что общего имеют и чем отличаются реферат и аннотация, реферат и конспект?
Задание 4. Составьте сопоставительные таблицы или схемы, суммирующие общее и отличия в этих жанрах.
Задание 5. Рассмотрите клише – стандартные лексико-синтаксические конструкции, употребляющиеся при реферировании (таблица составлена с учетом материалов пособий [1, 4]). Определите, какие из них используются в монографических, а какие в обзорных рефератах.
| Указание на выходные данные, сведения об авторе | |||||||||||||||||||||||
| В статье “...”, помещенной в журнале “...” №... за... год, рассматриваются вопросы (проблемы, пути, методы)… Автор монографии (книги, учебника) – известный ученый... | |||||||||||||||||||||||
| Статья Монография Учебник Глава Параграф | называется… носит название… под названием… озаглавлена… под заголовком… опубликована в… | ||||||||||||||||||||||
| Общая характеристика темы работы | |||||||||||||||||||||||
| Тема статьи (параграфа, книги, исследования) – … Монография на тему... | |||||||||||||||||||||||
| Статья Монография Исследование Книга Глава | посвящена(-о) | теме проблеме вопросу | (какой, чему? какому?) | ||||||||||||||||||||
| представляет собой | обобщение изложение описание анализ обзор | (чего?) | |||||||||||||||||||||
| В статье В монографии В параграфе В книге | говорится речь идет рассматривается дается | (о чем?) (что?) оценка (чему?) (чего?) анализ (чего?) изложение (чего?) | |||||||||||||||||||||
| Формулировка проблемы исследования | |||||||||||||||||||||||
| Сущность проблемы | сводится заключается состоит | (к чему?) (в чем?) (в чем?) | |||||||||||||||||||||
| Характеристика композиции работы | |||||||||||||||||||||||
| Статья Монография Книга Исследование | делится на... части (-ей) состоит из... частей начинается заканчивается | (с чего?) (чем?) | |||||||||||||||||||||
| Указание на актуальность проблемы (темы) | |||||||||||||||||||||||
| В современной (какой?)… науке Внимание Тема статьи Вопросы, рассматриваемые в статье Выбор темы | особенную остроту приобретает тема … актуальна проблема... ученых, критиков и т.д. представляет (-ют) большой интерес статьи исследования | (какая? чего?) привлекают вопросы (чего? какие?) (для кого?) закономерен … не случаен... | |||||||||||||||||||||
| Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора (ученого, исследователя, N. (инициалы, фамилия) и проч.), определяется тем, что... Основная тема статьи (книги, работы) отвечает задачам (чего?) | |||||||||||||||||||||||
| Перечисление работ, посвященных проблеме (теме) | |||||||||||||||||||||||
| Данному вопросу (-ой) проблеме теме | посвящены следующие | работы, статьи монографии исследования | |||||||||||||||||||||
| Существует обширная литература, посвященная данной теме. Проблема (чего? какая?) … рассматривается в работах … | |||||||||||||||||||||||
| Описание основных подходов | |||||||||||||||||||||||
| Среди ученых, занимающихся проблемой …, нет единой концепции (чего? в чем?) Можно выделить несколько подходов к решению данного вопроса. Существует (сколько?) … основных точки (-ек) зрения на проблему. Первый подход реализован в работах (кого?)…, в его основе лежит концепция (чья? кого?)…, третий подход состоит в том, что… В исследовании данной проблемы можно выделить несколько школ (направлений, точек зрения и проч.). | |||||||||||||||||||||||
| Указание на основные проблемы и вопросы, анализируемые автором | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый Исследователь N. (инициалы, фамилия) | рассматривает вопросы анализирует проблемы раскрывает свое понимание свой взгляд излагает основные положения говорит (пишет, размышляет, рассуждает, считает, рассматривает и т.п.) | (какие? чего?) , связанные (с чем?) (чего?) (на что?) (чего?) (о чем?) , что… (что?) | |||||||||||||||||||||
| Изложение главной идеи автора | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый Исследователь N. (инициалы, фамилия) Задача автора – | ставит целью показать, что... излагает точку зрения, согласно которой... доказать (что?)... | ||||||||||||||||||||||
| Фиксация проблем, особо выделяемых автором | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый N. (инициалы, фамилия) | подчеркивает отмечает указывает уделяет особое внимание концентрирует особое внимание заостряет внимание | , что… важность (чего?) , что... (на что?) (чему?) на том, что… (на чем?) | |||||||||||||||||||||
| Отражение концептуально значимых для автора идей, к которым он неоднократно возвращается в разных разделах своей работы | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый N. (инициалы, фамилия) | специально несколько раз постоянно возвращается к мысли неоднократно обращает внимание особо акцентирует мысль | останавливается (на чем?) (о чем?) (на что?) о том, что... | |||||||||||||||||||||
| Перечисление вопросов, которые рассматриваются автором попутно | |||||||||||||||||||||||
| (Кроме того), автор | касается затрагивает упоминает замечает | (чего?) (что?) (о чем?) (что?) , что... | |||||||||||||||||||||
| Изложение системы авторской аргументации, введение иллюстративного и фактического материала, ссылки на другие исследования | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый Исследователь N. (инициалы, фамилия) | противопоставляет сопоставляет аргументирует свое мнение приводит примеры, цифры, которые свидетельствуют иллюстрирует свои выводы подтверждает опирается на классификацию, данную ссылается на данные статьи | (что чему?) (что с чем?) (чем?) (о чем?) (чем?) (что? чем?) (кем? где?) (какой? чьей? кого?) | |||||||||||||||||||||
| Изложение системы аргументации автора при доказательстве тезиса | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый Исследова-тель N. (инициалы, фамилия) | анализируя выделяя принимая во внимание прослеживая обосновывая подчеркивая касаясь опираясь | (что?) (чего?) (на что?) | , говорит о том, что... , утверждает, что... , описывает (что?) , рассматривает (что?) , уделяет особое внимание (чему?) | ||||||||||||||||||||
| Изложение выводов автора | |||||||||||||||||||||||
| Автор Ученый Исследователь N. (инициалы, фамилия) В заключении автор В заключении В конце работы | приходит к подводит нас к заключению делает вывод подводит итог говорит, пишет, считает утверждает говорится подводятся итоги | выводу, что... (о чем? какому?) (о чем?) (чему?) , что... , что... (что? о чем?) (чего?) | |||||||||||||||||||||
| Сущность вышеизложенного сводится к следующему... Несомненный интерес представляют выводы автора о том, что... Наиболее важными из выводов автора представляются следующие. Это, во-первых..., во-вторых..., в-третьих..., и наконец... | |||||||||||||||||||||||
| Сопоставление разных или сходных позиций авторов | |||||||||||||||||||||||
| Авторы Ученые Эти вопросы, проблемы Во всех В обеих По мнению | по-разному одинаково работах всех обоих | определяют (что?) подходят (к чему?) рассматриваются (где?) сходно решается вопрос (о чем?) исследователей,... | |||||||||||||||||||||
| Оба автора N. так же, как и М., Эти мысли перекликаются с идеей Эта проблема затрагивается также Подобно N., М. В отличие от N., М. Что касается М., то он | обращают (-ет) внимание (кого? чьей?) (где?) анализирует указывает считает | (на что?) на то, что... (что?) (на что?) , что... | |||||||||||||||||||||
| В работе М. этой проблеме уделяется большее внимание. N. детальнее останавливается на проблеме... Если N.считает, что..., то М. придерживается другой точки зрения. М. анализирует современный материал, а N. основывается на исторических фактах. М. опирается на богатый фактическийматериал, N. часто оперирует гипотезами. N. утверждает, что..., тогда как М. опровергает это. N. убежден, что..., между тем как М. сомневается в этом. В то время как N. – сторонник (чего?)..., М. придерживается других взглядов. | |||||||||||||||||||||||
| Выводы референта | |||||||||||||||||||||||
| В итоге Таким образом, в | можно необходимо хотелось бы статье параграфе монографии исследовании | сказать подчеркнуть отметить нашло отражение... получили исчерпывающее освещение... | (что?) | ||||||||||||||||||||
Задание 6. Существуют две точки зрения на включение оценочных (критических) высказываний в реферат. Одни авторы считают их недопустимыми, так как они нарушают объективность передачи информации исходного текста, другие указывают на их возможность и даже необходимость в тексте реферата. Выскажите свой взгляд на проблему, аргументируйте его.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 7. Прочитайте текст и определите, какой теме посвящена данная статья, какую проблему поднимает в ней автор.
