Студопедия
МОТОСАФАРИ и МОТОТУРЫ АФРИКА !!!


Авиадвигателестроения Административное право Административное право Беларусии Алгебра Архитектура Безопасность жизнедеятельности Введение в профессию «психолог» Введение в экономику культуры Высшая математика Геология Геоморфология Гидрология и гидрометрии Гидросистемы и гидромашины История Украины Культурология Культурология Логика Маркетинг Машиностроение Медицинская психология Менеджмент Металлы и сварка Методы и средства измерений электрических величин Мировая экономика Начертательная геометрия Основы экономической теории Охрана труда Пожарная тактика Процессы и структуры мышления Профессиональная психология Психология Психология менеджмента Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении Социальная психология Социально-философская проблематика Социология Статистика Теоретические основы информатики Теория автоматического регулирования Теория вероятности Транспортное право Туроператор Уголовное право Уголовный процесс Управление современным производством Физика Физические явления Философия Холодильные установки Экология Экономика История экономики Основы экономики Экономика предприятия Экономическая история Экономическая теория Экономический анализ Развитие экономики ЕС Чрезвычайные ситуации ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Фейсбук LiveJournal Instagram

I часть. Построение. Повторить команды «Равняйсь!», «Смирно!» и добавить еще одну команду «Вольно!»




Построение. Повторить команды «Равняйсь!», «Смирно!» и добавить еще одну команду «Вольно!». Но особенно указать детям, что Вольно, это не значит стоять как хочешь, а просто более расслабленная стойка ноги врозь руки за спиной в замок.

Обратить внимание детей на форму и прокомментировать ее. Если есть дети одетые неправильно, особо это подчеркнуть и рассказать о значении соблюдения личной гигиены, как правильно за собой следить, как одеваться и для чего, необходимость мыть руки и мыться самим и т.п.

Повернуть класс «Направо!». «Налево в обход, шагом марш!». Пройти один круг шагом – два шага на носках, два шага на пятках. Перейти на бег – 2 минуты. Во время бега рассказать ученикам о том, что такое режим дня, для чего он нужен, в чем его польза и назначение.

Командой «Шагом марш!» переводим детей на шаг. И медленно проходя по кругу, начинаем медленно выполнять круговые движения головой. Чтобы дети не торопились, необходим отсчет неторопливый и растянутый «Ра-а-аз, два-а-а, три-и-и, четыре-е-е» - это один полный поворот, потом в обратную сторону. Сделать по два раза в каждую сторону, посоветовать детям во время поворота голову назад сильно не запрокидывать, во избежание неприятных ощущений.

«Стой! Раз, два!» «Налево!» класс поворачивается внутрь круга. Выполнения команды «На руки в стороны разомкнись!» Ученики размыкаются и опускают руки.

Учитель объявляет, что сегодня будет не простая разминка, а одновременно с игрой. Игра называется «Запрещенное движение». Это очень простая, но в тоже время и очень сложная игра. Сегодня вам можно выполнять все движения и принимать все положения, кроме того, чтобы обе руки находились вверху. Показать это положение. Кто ошибается и поднимает обе руки вверх (одну руку поднимать можно), тот делает один небольшой шаг (на длину стопы) вперед. В конце разминки мы посмотрим, кто сделает больше всех ошибок. А заодно, мы вспомним различные ритмы и проверив, как вы сегодня с ними справитесь.

1) и.п. – о.с.

1 – руки вперед

2 – руки в стороны

3 – руки вверх (обратить внимание на тех, кто ошибся и проследить за тем, чтобы они сделали шаг вперед)

4 – и.п.

Повторить 8 раз используя разные ритмы отсчета.

2) Упражнение «моторчик» из предыдущего урока.

3) и.п. – о.с.

1 – наклон вправо

2 – наклон вправо с поворотом правая рука вперед, как бы толкает стену

3 – наклон вправо

4 –и.п.

5-8 – тоже в другую сторону

4) и.п. – о.с.

волна туловищем вперед (как бы подлезая под препятствие, ноги при этом остаются на месте)

5) и.п. – о.с.

наклоны вперед руки вверх (отметить ошибающихся)

и делать через раз, через два




руки вперед, руки вверх, (смотреть, чтобы никто не ошибался)

6) прыжки из и.п. о.с.

1 – прыжок в стойку ноги врозь, хлопок над головой

2 – прыжок в и.п.

повторить 8 раз, перейти на ходьбу на месте и остановиться. Похвалить тех, кто догадался, что хлопать нельзя, ведь обе руки оказываются наверху, и призвать к внимательности ошибающихся

7) и.п. – о.с.

1 – прыжок в стойку ноги врозь

2 – прыжок в стойку ноги скрестно правая впереди

3 – прыжок в стойку ноги врозь

4 – ноги в стойку ноги скрестно левая впереди

Повторить 8 раз постепенно увеличивая скорость выполнения. В конце упражнения перейти на шаг и остановиться. Похвалить всех за внимательность и за соблюдение ритма выполнения.

Подвижная игра «Два мороза».

В этой игре применяется довольно длинный диалог. Выбранные водящие похлопывают друг друга по плечу на каждое слово в сочетании с текстом. Дети в это время делают легкие не громкие хлопки тоже на каждое слово:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые.

Я мороз Красный нос, - это говорит и похлопывает один из водящих, дети не хлопают.

Я мороз Синий нос. – тоже, но другой водящий

Кто из вас решится,

В путь-дороженьку пуститься?

Дети дружно отвечают:

Не боимся мы угроз – дети грозят пальчиком морозам правой рукой

И не страшен нам мороз. Тоже самое левой рукой.





Дата добавления: 2015-04-01; просмотров: 1233; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных | ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Увлечёшься девушкой-вырастут хвосты, займёшься учебой-вырастут рога 9886 - | 7717 - или читать все...

Читайте также:

  1. HELO MAIL RCPT DATA SEND QUIT и другие команды
  2. I часть. Построение. Рассчитать класс на первый-второй и объяснить задание
  3. I. Общая часть. На должность медсестры процедурного кабинета назначается лицо со средним медицинским образованием и практическим стажем работы по профилю не менее 5 лет
  4. I. Общая часть. На должность операционной медицинской сестры назначается лицо со средним образованием, прошедшее специальную подготовку по работе в операционно-перевязочном
  5. I. Общая часть. На должность санитарки-ванщицы назначается лицо, прошедшее
  6. II. Основная часть. 1, Произнесение звуков Ч - Щ и сопоставление артикуляции
  7. II. Основная часть. 1. Беседа по теме занятия
  8. II. Основная часть. 1. Дифференииаиия букв занятия на уровне слова (задание 3
  9. II. Основная часть. 1. Дифференииаиия звуков занятия в слогах
  10. II. Основная часть. 1. Дифференииаиия слов, обозначающих признакипредметов, с другими словами
  11. II. Основная часть. 1. Закрепление знаний о предлоге В


 

3.215.182.36 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.


Генерация страницы за: 0.002 сек.