2015-04-30
1174
Детский коллектив - детская группа, в которой создаётся система высоконравственных и эстетически воспитывающих общественных отношений, деятельности и общения, способствующая формированию личности и развитию индивидуальности каждого её члена
Движение - форма жизни коллектива. Остановка - форма его смерти (А. С. Макаренко)
| Этапы | Задачи и позиция актива | характеристика внутренних отношений | Отношения с другими коллективами | Задачи воспитателя | Эволюция требований |
| Актив только выявляется, уровень самостоятельности членов актива низкий | Преобладают личные отношения, они подвижны, нередки конфликты. В сфере личных отношений - каждый за себя | Коллективные связи проявляются очень слабо или совсем отсутствуют. Могут быть отдельные личные контакты | Активно узнавать детей, выявлять актив | Требования - прямые, категоричные, ясные и решительные | |
| Воспитатель – субъект воспитания | |||||
| Актив становится авторитетным. Поддерживает требования воспитателя, вырабатывает свои. Расширяется самостоятельность актива | Лидерство актива. Устанавливаются более устойчивые межличностные отношения и отношения взаимной ответственности. Развиваются деловые отношения. Зарождаются гуманистические отношения | Формируется коллективное самосознание - «Мы - коллектив». Складываются действенные реальные связи с другими детскими коллективами | Расширять актив, способствовать вовлечению всех детей в активную совместную деятельность | Требование - опосредованное через актив | |
| Актив – субъект воспитания | |||||
| Полная самостоятельность и самоуправление. Требование -каждого к каждому. Регулятор коллективной жизни - общественное мнение | Формируются гуманистические отношения между отдельными группами и членами коллектива. Эмоциональный комфорт и защищенность. Единство ценностных ориентации | Коллектив имеет систематические связи с другими коллективами в школе и вне ее | Поддерживать и стимулировать самоуправление и интерес к другим коллективам | Требование предъявляет коллектив в форме общественного мнения | |
| Коллектив – субъект воспитания | |||||
| Побуждение всех членов коллектива к самовоспитанию Развитие творческой индивидуальности каждого члена коллектива | Положение каждой личности благоприятное, статус ее высок. Отсутствие в коллективе суперзвезд и изгоев | Связи с другими коллективами расширяются и совершенствуются | Поддерживать и стимулировать потребность в самовоспитании у каждого воспитанника | Требования каждый предъявляет себе сам | |
| Личность – субъект воспитания |
|
|
|
