Социальная работа глазами выпускников

Студентам-первокурсникам будет интересна и познава­тельна встреча-беседа со студентами старших курсов, аспиран­тами, т. е. теми, кто уже прошел вузовский этап профессиональ­ного становления. Беседа может проводиться в форме “кругло­го стола”, где первокурсники задают интересующие их вопро­сы о профессиональной подготовке, студенческой жизни, прак­тической деятельности, студенты старших курсов, аспиранты и молодые работающие кадры в социальной сфере вспоминают интересные события, происшедшие за годы обучения, дают со­веты и рекомендации первокурсникам.

Очень важной является уже на начальном этапе профес­сиональной подготовки помощь студентам в осознании себя как личности и как специалиста в будущей профессиональной дея­тельности. Следующие практические задания направлены на то, чтобы помочь личности осознать свои возможности, мотивы, интересы и принять себя в будущей профессии, так как дея­тельность социального работника наиболее эффективна, когда процесс становления и развития студентов происходит как про­фессионально, так и личностно.

Предлагаются такие виды заданий: сочинение-эссе “Стра­ницы моего детства”, “Я в кругу семьи”, “Если не я, то кто же...”, “Я и мое близкое окружение” и др.

Человек задумывается, размышляет, анализирует себя и окружение, свои отношения с близкими, друзьями, а также людьми, которые присутствуют в его повседневной жизни. За­щита этого вида задания проводится по желанию.

Реферат “Я в профессии”, “Социальная работа: личность и профессия”

Это самостоятельная работа, в которой необходимо изло­жить свое мнение (с учетом полученной о социальной работе информации), представление о будущей профессии, о себе в профессиональной деятельности, о соотношении личностных и профессиональных качеств в социальной работе, т. е. провести самоанализ себя как личности, будущего профессионала и го­товности к деятельности. Проводится эта форма аудиторной работы по завершении учебного курса.