La gradation

La gradation – c’est une figure qui consiste à disposer plusieurs mots ou pensées suivant une progressivité ascendante ou deccendante.

Ex.: - les mots «va, coure, vole!» forment une gradation ascendante.

Ex.: «En dehors du monde lettéraire, dit le journaliste … il n’existe pas une seule personne qui connaisse l’horrible odyssée par laquelle on arrive à ce qu’il faut nommer, selon les talents, la vogue, la mode, la réputation, la renommée, la célébrité, la faveur publique, ces différents échelons qui mènent à la gloire, et qui ne la remplacent jamais.» (Balzac).

Ex.: «C’était clair, c’était concis, c’était convaincant, c’était irréfutable.» (Bonté)

L’ANTITHESE

L’antithèse – figure par laquelle dans la même période on oppose des pensées ou des mots qui sont pour la plupart des antonymes. Ex.: «Hier, rien. Aujourd’hui, tout» (V. Hugo)

(Le Petit Robert – Opposition de deux pensées, de deux expressions que l’on rapproche dans le discours pour en faire mieux ressortir le contraste.)

«Jean qui pleure et Jean qui rit» (Le titre d’une nouvelle de Barbusse).

L’INTERROGATION ORATOIRE

L’interrogation oratoire – c’est une énonciation affirmative sous forme d’une interrogation (qui n’exige pas de réponce).

Ex.: «Est-ce que l’évidence n’est pas cpmplète, d’une clarté de plein jour?» (E. Zola)

L’interrogation oratoire exige l’intonation interrogative (montante) qui rend une nuance affective émotionnnelle à l’énonciation.

Les orateurs et les auteurs font recours à l’interrogation oratoire pour attirer l’attention de celui qui lit ou écoute.

L’APOSTROPHE ORATOIRE

L’apostrophe oratoire – figure par laquelle on s’adresse directement ou brusquement aux présents, aux absents, aux êtres animés ou aux choses inanimées. (ou bien aux absents comme aux présents).

Ex.: «O France! France aimée et qu’on pleure toujours.

Je ne reverrai pas la terre douce et triste …»

(V. Hugo)

«-Qu’es-tu, passant? Le bois est sombre,

Les corbeaux volent en grand nombre,

Il va pleuvoir.

- Je suis celui qui va dans l’ombre,

Le Chasseur Noir!» (V. Hugo)

ПЛАНЫ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ КУРС

ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА (ФРАНЦУЗСКОГО)»

Семинарское занятие № 1