Развитие системы образования в России в начале 20в

Характерной особенностью жизни шк нач 20в было революционное движение учащихся. Возникнув как стихийное выражение протеста против сущ-х шк-х порядков и стремления учащихся к расширению своего общего и политич образования, это движение стало затем более сложным. Оно разделилось на 2 осн направления: самообразовательное и политическое.

В нач 20в усилились выступления студенчества в ответ на жестокие репрессии, кт обрушило на него самодержавие.

Наиб жестокой мерой, имевшей целью «умиротворение» студентов, было введение «Временных правил об отбывании воинской повинности воспитанникам высших учебных заведений». Эти правила устанавливали исключение их учеб заведений и отдачу их в солдаты за участие в антиправительственных коллективных выступлениях.

Вопросы воспит-я и просвещения на 2 съезде РСДРП. 2 съезд РСДРП состоялся в 1903 г. Программа РСДРП требовала, чтобы конституция обеспечила в обл народного образования осуществление след мероприятий:

v Право населения получать образование на родном языке;

v Отделение церкви от гос-ва и школы от церкви;

v Даровое и обязательное общее и профессиональное образование для всех детей обоего пола до 16 лет; снабжение бедных детей пищей, одеждой и учебными пособиями за счет гос-ва;

Наряду с этими выдвигались требования:

v Воспрещение предпринимателям пользоваться трудом детей в школьном возрасте (до 16 лет) и ограничения рабочего времени подростков (16-18 лет) 6-ю часами.

v Устройства при всех заводах, фабриках и др предприятий, где работают женщины, яслей для грудных и малолетних детей.

Кроме этих пунктов, к делу народного образования имели отн-е и полит требования, предусматривавшие свободу совести, слова, печати, собраний, стачек, союзов, уничтожение сословий; полную равноправность всех граждан независимо от пола., религии, расы и национальности.

Принятые 2 съездом программные требования в обл народного образования стали знаменем объединения передовых сил об-ва на борьбу за полную демократизацию шк.

Шк, учителя и учащиеся в период революций 1905-1907 гг. Пролетариат обеспечил в дни революции 1905-1097г передовыми учителями учащимся реальную возможность изменить работу шк.

По всей России развернулась упорная борьба трудящихся за свободное открытие шк, без контроля правительства. На окраинах России нерусские народы боролись против русификации шк.

В уездах, охваченными крестьянскими волнениями, население явочным порядком закрывало церковноприходские шк.

В средних шк ширилась антиправительственная деят-ть ученических организаций. В гимназиях и реальных училищах возникали «беспорядки», так наз выступления и забастовки учащихся.

В 1905г народные учителя объединились в профессиональный Всероссийский учительский союз. Учителя средней шк учредили в 1906г свой союз, находившийся под руководством кадетов.

Под давлением общественного движения министерство народного просвещения было вынуждено внести нект изменения в учебные планы и программы средних шк.

Кроме того, в 1905\06 учебном году были:

1. отменены нект прежние распоряжения, преграждавшие молодежи из демократических слоев населения доступ в высшую шк;

2. даны отд льготы частным учебным заведениям.

Наиб значительные уступки общественным требованиям содержались в циркуляре, изданном министерством просвещения в ноябре 1905 года. Он разрешил пед-им советам отступать, по согласованию с попечителем учебного округа, от действующих правил для учащихся, правил об испытаниях, инструкций для классных наставников и т.п.было предоставлено право проводить при средних шк общешк и поклассные совещания и выбирать на них родительские комитеты.