Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Формы контроля:

Для очной формы обучения 6 семестр – зачет.

Учебно-тематический план

Очная форма обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Из них аудиторных:	Самостоятельная работа
Всего часов	Лекции	Семинарские занятия	Практические занятия	Др. виды занятий
6 семестр
1.	Введение в специальную психологию. Предмет, методы и задачи специальной психологии
2.	Психологические особенности детей и взрослых с умственной отсталостью и задержкой психического развития
3.	Психологические особенности детей и взрослых с дефицитарным развитием. Психологические особенности детей и взрослых с общими и тяжелыми нарушениями речи; с нарушениями слуховой функции (глухих, слабослышащих).
4.	Психологические особенности детей и взрослых с нарушениями зрительной функции (слепых, слабовидящих); с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
5.	Поврежденное психическое развитие: систематика и клинико-психологическая структура. Искаженное психическое развитие
6.	Дисгармоническое психическое развитие. Этиология и патогенез психопатий и акцентуаций характера
	Проблемы и методы диагностики и коррекции нарушений психического развития в детском возрасте
	Итого за семестр
	Всего по курсу

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Введение в специальную психологию. Предмет, методы и задачи специальной психологии.

Понятие о специальной психологии как о разделе психологической науки. Предмет и задачи специальной психологии. Краткая история понятия «специальная психология» Взаимосвязь специальной психологии с другими науками. Взаимосвязь специальной психологии и пенитенциарной психологии. Принципы и методы специальной психологии. Специфика применения методов специальной психологии в условиях исправительного учреждения. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии. Причины возникновения аномалий. Органическое поражение врожденного и приобретенного характера. Функциональные расстройства нервной деятельности. Виды отклоняющегося развития (дизонтогении). Понятие о первичном и вторичном дефектах развития. Учение о компенсации. Характеристика спецконтингента, имеющих аномалии развития и отбывающих наказание в исправительном учреждении.

Используемая литература: [1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 24, 26, 27, 28]