2015-09-06
221
Завдяки цій методі діти дуже добре можуть зрозуміти суть Біблійних висловлювань, а те їх зрозуміння спричиниться до того, що ці тексти їх можуть глибоко зачепити і зрушити. Також дана метода має за завдання сконцентровувати думку учасників.
Формуляр до методи „Зміна метафори”
„Коли б гріхи ваші були як багряниця, вони стануть білими,
як сніг” (Іс. 1, 18).
Завдання І. Яка суть даного порівняння?
Завдання II. Якими іншими порівняннями можна передати суть думки Ісаї?
Коли б гріхи ваші були як.................................................................................
Коли б гріхи ваші були як.................................................................................
Коли б гріхи ваші були як.................................................................................
Коли б гріхи ваші були як.................................................................................
Коли б гріхи ваші булияк.......................................................................................
Коли б гріхи ваші були як......................................................................................
Коли б гріхи ваші були як......................................................................................
Коли б гріхи ваші були як......................................................................................
|
|
|
Коли б гріхи ваші були як.....................................................................................
Коли б гріхи ваші були як.................................................................................
Слова - ключі.
Суть цієї методи — пошук слів з ключовим значенням, пошук „осьових” понять, на яких опирається конструкція даного тексту. У методі виступають 2 завдання, які виконуються одне за одним. Перше завдання — це властиво знайдення слів-ключів. Друге — утворення з них схеми, яка б ілюструвала конструкцію тексту. Потрібні матеріали: ватман, маїі картки, клей, фломастери, картки з вибраним біблійним текстом. Покажемо дану методу на прикладі праці над текстом „архиєрейської молитви” Ісуса Христа, яка записана в Євангелії Івана, розд. 17.
Перебіг методи:
1. Організація праці. Керівник ділить всіх учасників на групи по 3-5 осіб. Вони отримують перше завдання: „Які є слова-ключі в тексті „архиєрейської молитви” Ісуса Христа?” Пояснює, що це можуть бути слова, які з’являються в тексті або які є в підтексті (максимально їх може бути 6). Отож, катехит просить вслухатися у вибраний текст під кутом поставленого завдання і голосно зачитує його. Після прочитання інформує, що ці слова треба записати друкованими літерами на малих картках (8*8). Орієнтовний час праці — 8-10 хв.
2. Праця в малих групах. Праця груп зводиться до „виловлення слів- ключів”, котрі записуються на картках.
3. Організація праці. Катехит ставить перед групами друге завдання: „Яка є конструкція цієї молитви? Яку фігуру можна укласти зі знайдених „слів- ключів”?” З карток зі словами групи повинні укласти схему, яка би віддзеркалювала конструкцію тексту і приклеїти дану схему до ватману. Утворена схема може мати форму геометричної фігури. Також дозволяється домалювати лінії, які би увиразнювали укладену фігуру.
|
|
|
4. Праця в малих групах. Групи творять конструкцію зі „слів-ключів”.
5. Праця на загальний форум. Представники груп приклеюють
аркуші до стіни. Інші учасники підходять до них. Автори коментують створені фігури і пояснюють, чому вибрали такі, а не інші поняття (слова), і чому з цих слів утворили саме таку фігуру. Подякою для груп є оплески. На закінчення можна ще раз перечитати текст „архиєрейської молитви”.
