| Компетенции/ этапы, уровни | Начальный этап/ базовый уровень | Основной этап/средний уровень | Завершающий этап/итоговый уровень |
| Владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3) | 2 раздел педагогики | 3 раздел педагогики | Практика |
| Способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6) | 1,2,3,4 разделы педагогики | Курсовая работа | ВКР |
| Способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3) | 2,3 раздел педагогики | Практика | Практика |
| Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5) | 2, 3 раздел педагогики | Предметные методики | Практика |
| Способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6) | 2 раздел педагогики | Предметные методики | Практика |
| Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9) | 2 раздел педагогики | Практика | Практика |
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
2015-10-16
437Поделись с друзьями:
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
|
|
Сейчас читают про:
6488
6205