Характеристика современных музыкально-компьютерных программ для детского музыкального творчества

Знание, исследование особенностей детского творчества в профессиональной деятельности педагога МКТ. Методические аспекты коллекционирования, хранения, научной обработки произведений детского музыкально-компьютерного творчества. Типология, специфика организации и проведения концертных выступлений с произведениями музыкально-компьютерного детского творчества. Интеграция фонда детского творчества и произведений современных музыкантов в музыкально-педагогичеcких проектах. Детское творчество и специфика арт-терапии в среде профильной школы (лицее).

Перечень и характеристика современных музыкально-компьютерных программ для детского музыкального творчества

Структурно-функциональный анализ художественно-образовательного процесса: цель, задачи, средства, результат.

Образовательный процесс (раскрыть понятие), субъекты образовательного процесса и их взаимодействие. Художественное взаимодействие субъектов на уроках художественного цикла на уроках в ОУ. Цели и задачи художественного – образовательного процесса. Формирование художественных интересов и вкусов учащихся, внеклассные занятия, внешкольная работа – составная часть целостной системы образования и воспитания. Учет реальных возможностей и полихудожественной среды.

    5. Возможности МКТ в развитии музыкального слуха учащихся.

      Музыкальный слух (понятие). Звуковысотный слух. Мелодический слух. Полифонический слух. Гармонический слух. Тембро-динамический слух. Внутренний слух. Основные приемы и способы работы по развитию слуха у учащихся. Современные компьютерные программы и технологии по обучению детей в ДМШ.

Развивающие и обучающие программы для различных возрастов: «В мире животных», «Маленький Бетховен и его Веселая симфония», «Маленький Эйнштейн знакомится с первыми музыкальными инструментами», «Маленький Моцарт на музыкальном фестивале», «Маленький Бах и его музыкальное приключение», «Музыкальный класс», Band-in-a-box и др. Характеристика и возможности применения для развития музыкального слуха. Технологии конструирования занятий с применением МКТ по созданию проектов и презентаций на основе полихудожественного и информационно-технологического подходов.

Диалоговый и образовательный потенциал МКТ: восприятие – творчество – интерпретация произведений искусства.

Методические аспекты коллекционирования, хранения, научно- педагогической обработки продуктов детского музыкального творчества.

Хранение систематизация и каталогизация фонограмм, музыкальных произведений для уроков и концертных музыкальных мероприятий. Технология адаптации фонограмм для каждого исполнителя. Изменение темпа, тональности для каждого исполнителя. Создание адресной аранжировки. Подготовка материалов для учебных хрестоматий. Разработка электронных учебных пособий и сборников.

Реализация педагогических принципов в методике преподавания МКТ.

Общность педагогики МКТ и педагогики музыкального искусства. Предметы информационно-технологического и музыкально-педагогического циклов в образовательной системе школы. Принцип единства художественного образования и технического развития. Свобода и творческая активность. Изучение искусства по законам искусства, информационных технологий – по законам информатики. Принцип целостности развития музыкально-художественного восприятия, художественно-образной памяти, художественного воображения и музыкально-художественного мышления с одновременным постижением компьютерных технологий.

Принцип опоры на деятельность и личностный подход. Диалог как основа взаимодействия учителя (владеющего музыкально-компьютерными технологиями) и учащихся в педагогическом процессе. Принципы опоры на творческий метод. Единство индивидуальной и коллективной форм творческой деятельности.

Специфика организации и проведения концертных выступлений с применением мультимедиа.

Специфика проведения концертных мероприятий. Современное оборудование. Световое оборудование. Музыкальное оборудование. Современные технологии и применение. Мультимедиа проекция – как средство оформления спектаклей и тематических мероприятий. Декорация или проекция – выбор режиссера массового мероприятия. Возможности интернет–технологий в подготовке и проведении массовых мероприятий.

Цифровые музыкальные инструменты: характеристика, специфика обучения.

Цифровой рояль и синтезатор как новая технология освоения музыки и обучения игре на клавишных инструментах. Углубление художественно-образного восприятия музыки в процессе изучения - исполнения произведения на цифровом музыкальном инструменте. От магнитофона к компьютеру. История технологии. Новый способ фиксации исполнения учащегося, его влияние на содержательность трактовки произведения.

Виртуальная музыкальная студия звукозаписи. Электронное редактирование записанных версий исполнения и музыкальная педагогика. Распространенные заблуждения о цифровых роялях и синтезаторах.

Основные этапы подготовки преподавателя дисциплин художественного цикл к уроку.

Типы и виды уроков художественного цикла. Составление плана конспекта.Особенности и подготовка дидактических материалов для занятий. Методика проведения уроков художественного цикла. Творческие задания - одна из основных форм работы. Цели и задачи современного образования, формирование «ключевых компетентностей». Понятие «Проектная методика» и его составляющие (УМК, УМП, ИР) педагогические технологии. Технологии и компоненты педагогических условий. Названия, цели и задачи, сущность, механизмы. Информационные ресурсы и их применение в образовательном процессе.