NМетод оценки выполнения целей при управлении по целям (МВО)

NЭти описания распределяются по рубрикам в соответствии с характером работы.

nЛицо, проводящее оценку, готовит журнал для записей по каждому оцениваемому работнику, в который вносит примеры поведения по каждой рубрике;

NЭтот журнал используется при оценке деловых качеств сотрудника.

Пример плана интервью с целью оценки личности:

n интеллектуальная сфера;

n мотивационная сфера;

n темперамент, характер;

n профессиональный и жизненный опыт;

n здоровье;

n отношение к профессиональной деятельности;

n детство;

n школьные годы (обучение, проблемы развития;

n профессиональное обучение (начальное, среднее, высшее, профессиональное);

n служба в армии;

n отношение к работе;

n увлечения;

n самооценка возможностей, здоровья;

n семейное положение, отношения в семье;

N формы проведения досуга.

Метод оценки достижения целей (МВО):

Оценка выполнения поставленных целей с учетом их значимости рассчитана таким образом:

n 13,8 х 40/100 = 5,52

n 38,6 х 30/100 = 11,58

n 18,0 х 20/100 = 3,6

n 96,7 х 10/100 = 9,67

И тогда интегральный коэффициент МВО = 5,52 +11,58 + 3,6 + 9,67 = 30,37

NМетод «Независимые судьи»

NЦентр оценки

NМетод комитетов

Аттестация персонала(от лат. attestation - свидетельство ) - это текущая периодическая деловая оценка персонала, работающего в организации.

Цель -проверка соответствия деловой квалификации, уровня знаний, навыков работника и иных профессионально значимых качеств требованиям занимаемой должности.

Если оценочную процедуру в организации обозначили термином «аттестация», ее ход и результаты попадают под действие нормативных актов со всеми вытекающими из него последствиями.

Этапы аттестации персонала:

N подготовительный этап,

Nэтап оценки работника и его трудовой деятельности,

Nэтап проведения аттестации,

Nэтап принятия решения по результатам аттестации.

Профориентация и трудовая адаптация

Вопрос №2

Профессиональная ориентация -комплекс взаимосвязанных экономичес-ких, социальных, медицинских, психо-логических и педагогических меропри-ятий, направленных на:

nформирование профессионального призвания;

nвыявление способностей, интересов в профессиональной сфере;

Nопределение проф.пригодности и других факторов, влияющих на выбор профессии или на смену рода деятельности.

Задачи профориентационной работы:

n Информирование заинтересованных лиц для облегчения выбора вида профессиональной деятельности;

nСоздание условий для развития профессионально значимых способностей будущих работников;

nОпределение соответствия психофизиологических и социально-психологических качеств людей, обратившихся за консультацией, профессиональным требованиям избранного ими вида трудовой деятельности;

NСодействие быстрым структурным сдвигам в занятости.

Основные формы профориентации:

n1. Профессиональное просвещение, направленное на воспитание осознанной потребности в труде. Этим целям отвечает начальная профессиональная подготовка школьников. Цель такой работы – организация информационного пространства, позволяющего потенциальному соискателю работы получить максимум сведений о профессиях, их рынке в регионе, предъявляемых требованиях, условиях проф. подготовки с учетом реальных возможностей трудоустройства. (В школах, центрах занятости)

n2. Профессиональная информация – система мер по ознакомлению ищущих работу с ситуацией в области спроса и предложения на рынке труда, перспективами развития видов деятельности, с характером работы по основным профессиям и специальностям, условиями и оплатой труда, профессиональными учебными заведениями и центрами подготовки персонала, а также с другими вопросами получения профессии и обеспечения занятости.

n3. Профессиональное консультирование. Цель – оказать обратившемуся содействие в выборе или перемене профессии с учетом его пожеланий, склонностей и возможностей, имеющихся вакансий, перспектив трудоустройства

n4. Профессиональный отбор (подбор). Цель – обеспечить организацию таким персоналом, который по своим индивидуальным качествам может достигнуть высокой эффективности в определенном виде трудовой деятельности при условии получения удовлетворения от избранного вида деятельности.

Работники, выбравшие свою профессию сознательно, с учетом профессиональной ориентированности:

n трудятся на 20-40% производительнее,

nдопускают почти вдвое меньше брака в работе,

Nв 2-3 раза реже они меняют профессию или место работы.

Должностные обязанности профконсультанта на предприятии:

Nпрофконсультирование работников предприятия,

Nсбор, накопление и прогнозирование конъюнктуры рынка труда,

Nучастие в найме,