Урок 30. Действия с величинами

	Длина Метр м Масса Килограмм кг Время Секунда с Формулирует цель: узнать новую единицу измерения массы, научиться переводить единицы на основе их соотношения.
12-29	Открытие нового. Проводит практическую работу с заданием №1. –Можете ли вы объяснить, как удобно складывать или вычитать значения величин, выраженных в разных единицах измерения? – Объясните, как взвесить массу. –Знаете ли вы, какие единицы измерения массы были в древности? Первичное закрепление с проговариванием Предлагает выполнить задание №2 в тетради. Предлагает детям комментировать их. Предлагает образец выполнения задания. Критерии оценивания: Знаю соотношение единиц измерения массы ц, кг. Могу переводить единицы измерения массы кг, ц.	Учебник, тетрадь, весы напольные со шкалой.
30-40	Применение нового. Предлагает выполнить задания №2, №3, №4 из учебника. При выполнении №4 организует практическую работу. Самостоятельная работа с ранее изученным материалом. Задание №1, №2, №3 в тетради использует для индивидуальной дифференцированной работы.	Учебник, тетрадь.
41-45	Рефлексия. Проводит оценивание достижений, согласно поставленным целям. Домашнее задание дифференцированного характера определяет после рефлексии достижений.	Линейка успеха.

Тема: Я могу измерять и взвешивать		Школа:
Дата:		Ф.И.О. педагога:
Класс:		Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цель обучения	2.1.3.2 . Производить измерение величин, используя единицы измерения: м/ц/ мин, сутки. 2.1.3.3. Сравнивать значения величин длины: см, дм, м/ массы: кг, ц/ объема (емкости): л/ времени: ч, мин, сутки, месяц, год и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/деления над значениями величин.
Предполагаемый результат	Все учащиеся будут:

Предполагаемый

результат знать соотношения и преобразовывать единицы длины (см, дм, м), массы

(кг, ц), сравнивать значения величин.

Языковая цель

Обсуждение:

Языковая цель

в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/?

Можете ли вы объяснить, как выполнять действия над величинами?

Что надо сделать, если надо выполнить действия с величинами, а они

выражены в разных единицах измерения?

Языковая цель

Многие учащиеся будут:

объяснять, как сравнивать значения величин, выраженных в разных

наименованиях - см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнять действия над ними.

Некоторые учащиеся будут:

составлять алгоритм сравнения значения величин см, дм, м/кг, ц/л/ и

выполнения действия над ними.

Языковая цель

Учащиеся могут:

объяснять, как сравнивать значения величин, выраженных в разных

наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнять действия над ними.

Предметная лексика и терминология:

Сравнение, значения величин, единицы измерения – см, дм, м/кг, ц/л/,

сложение, вычитание.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Можете ли вы объяснить, как сравнивать значения величин, выраженных

Письмо:

Запишите сравнение величин, действия с величинами.

Предшествующие

знания

Величины и их измерения, действия с величинами.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

0-3

Мотивация.

Спрашивает у детей:

– Почему так важно в жизни знать величины и единицы их

измерения?

– Где эти знания им пригодятся?

Подводит детей к выводу о том, что надо хорошо научиться

измерять и взвешивать, производить действия над

величинами, знать их соотношения и уметь делать перевод

единиц величин.

4-14

Актуализация.

Показывает детям емкости разных размеров.

Спрашивает у детей:

– Приходилось ли вам переносить воду или другие

жидкости?

– В чем вы ее несли?

– Знаете ли вы, сколько воды перенесли?

– Есть ли среди этих приборов тот, чем можно измерить

жидкость?

– Какие еще величины можно дописать в таблицу? (емкость)

– Какие единицы измерения вы знаете?

Дети дополняют таблицу: емкость – литр, и единицы

измерения: см, дм, м/кг, ц/л.

Предлагает выполнить задание №1 в группах.

Картинки - измерительные приборы, таблица – величины и единицы измерения. Учебник, емкости разной величины, мерная кружка.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

9 10 11 12 13 14 15

Виды деятельности. Существуют различные классификации видов деятельности:

Показатели движения численности работников. Пример 1,2

Технология изготовления порошков

Формы (источники) права: понятие и виды

Юридические факты: понятие, признаки, функции, виды

Бокс, полубокс, боксированная палата в инфекционных отделениях. Их устройство и нормативы площади и кубатуры на 1 взрослого и ребенка

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть