Студопедия


Авиадвигателестроения Административное право Административное право Беларусии Алгебра Архитектура Безопасность жизнедеятельности Введение в профессию «психолог» Введение в экономику культуры Высшая математика Геология Геоморфология Гидрология и гидрометрии Гидросистемы и гидромашины История Украины Культурология Культурология Логика Маркетинг Машиностроение Медицинская психология Менеджмент Металлы и сварка Методы и средства измерений электрических величин Мировая экономика Начертательная геометрия Основы экономической теории Охрана труда Пожарная тактика Процессы и структуры мышления Профессиональная психология Психология Психология менеджмента Современные фундаментальные и прикладные исследования в приборостроении Социальная психология Социально-философская проблематика Социология Статистика Теоретические основы информатики Теория автоматического регулирования Теория вероятности Транспортное право Туроператор Уголовное право Уголовный процесс Управление современным производством Физика Физические явления Философия Холодильные установки Экология Экономика История экономики Основы экономики Экономика предприятия Экономическая история Экономическая теория Экономический анализ Развитие экономики ЕС Чрезвычайные ситуации ВКонтакте Одноклассники Мой Мир Фейсбук LiveJournal Instagram

Анализ детской книги




1. Как называется книга?

2. О чем она (предположительно)? Кому предназначена?

3. Что вы можете сказать об авторе этой книги? О художнике?

4. Целесообразно ли использовать ее в качестве учебного материала на уроке внеклассного чтения? Когда именно? Почему?

5. Вывод

а) соответствует ли содержание детской книги уровню душевного развития ее читателя (книга должна вы­
зывать в читателе работу мысли, чувства» воображение);

б) правдива ли книга в изображении явлений жизни;

в) проникнута ли книга любовью к добру и красоте;

г) ясен, прост, выразителен ли язык книги;

д) изящен и красив ли внешний вид книги, художественны ли иллюстрации.

Анализ страницы учебника "Русский язык".

1. Определить круг знаний, умений и навыков, которые могут получить дети, изучая этот материал.

2. Что из помещенного здесь материала вы отберете на первый урок? Чему и как будете учить, что закреп­лять? Что отрабатывать?

3. Какие воспитательные задачи будете решать?

4. Какие возможности по развитию речи реализуете?

5. Сколько времени отведете на устную и письменную работу?

6. Какие виды наглядных и технических средств привлечете?

7. Как убедитесь, что дети материал усвоили?

Анализ страниц "Букваря", "Азбуки", "Русской Азбуки".

1. Определите структуру и содержание страниц.

2. Каково художественное значение предметных и сюжетных картинок? Как они соотносятся с текстом?

Ка­ково их дидактическое назначение?

3. Какие другие виды графической наглядности имеются на этих страницах? Для проведения каких упраж­нений они предназначены?

4. Какие текстовые материалы представлены здесь? Для чего (перечислите возможные виды работ)? Какие

слова следует выделить для звукового анализа и почему?

5. Каковы возможности воспитательного воздействия на учащихся при работе с материалом этих страниц?

6.Какое место в структуре урока займет работа с текстом и с иллюстрациями, помещенными здесь? Потребуется ли дополнительный дидактический материал и наглядные пособия к тому, что дано на этих страницах? Какие? Зачем?

Схема анализа произведения из книги для чтения.
1. Определите характер предложенного вам текста для анализа. Объясните, как он влияет на выбор метода и
приемов чтения произведения.

2. Определите воспитательное значение этого произведения для учащихся начальных классов.

3. Какую систему образовательных или научныхзнаний дети могут получить в результате чтения и анали­за этого произведения?

4. Какие виды работы по развитию речи можно провести в связи с чтением данного произведения?

5. Какие вопросы и задания, помещенные после текста, могут быть использованы для самостоятельной ра­боты детей (в классе и дома)?

6. Как построите урок в зависимости от учебно-воспитательных задач и специфики читаемого материала?

7. Какие виды наглядности привлечете и зачем?

ТЕМА: Русская и зарубежная приключенческая и фантастическая литература в чтении младших школьников





Дата добавления: 2014-02-09; просмотров: 3963; Опубликованный материал нарушает авторские права? | Защита персональных данных | ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ


Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Для студента самое главное не сдать экзамен, а вовремя вспомнить про него. 9842 - | 7415 - или читать все...

Читайте также:

  1. End Sub. MsgBox "У Вас есть доступ ко всем листам этой книги."
  2. Hazard Analysis and Critical Control Points - Анализ рисков и критические контрольные точки
  3. I. Анализ демографической ситуации в Концепция РФ
  4. I. Значение и задачи анализа заготовительной деятельности. Анализ закупок сельскохозяйственной продукции. Анализ факторов влияющих на заготовительный оборот
  5. I. ЗНАЧЕНИЕ И ЗАДАЧИ АНАЛИЗА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. АНАЛИЗ ВЫПУСКА ПРОМЫШЛЕННОЙ ПРОДУКЦИИ
  6. I. ЗНАЧЕНИЕ, ЗАДАЧИ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА
  7. I. Организационные этапы, формы и информационная база анализа
  8. I. Понятие и виды анализа хозяйственной деятельности
  9. I. Понятие и значение маржинального анализа
  10. I. Сравнение как способ обработки экономической информации. Схема. Система показателей комплексного анализа хозяйственной деятельности
  11. II. Анализ внешней и внутренней среды бизнеса
  12. II. Анализ внешней среды (окружения)


 

35.171.146.16 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.


Генерация страницы за: 0.001 сек.