Научная тема и информационная база: проблема поиска

Нахождение удачной темы для исследования - одна из важ­ных и, вместе с тем, сложных проблем. Строго говоря, для того чтобы определить актуальную направленность исследования, а затем в удачной лексической форме обозначить целевую за­дачу, требуются обширные знания, солидный кругозор, уме­ние емко формулировать мысль. Как правило, у аспиранта дол­жного опыта в начале его творческой карьеры еще нет. Поиск варианта названия диссертации должен осуществляться поэто­му в тесной кооперации с научным руководителем.

Безусловно, дело облегчается, если научный руководитель имеет большой исследовательский опыт. Это позволяет быс­трее подойти к удачному результату. Однако в любом случае аспиранту целесообразно сделать ряд самостоятельных ша­гов в поисках возможной темы исследования.

Обозначим в связи с этим два общих направления прини­маемых аспирантом мер.

1. В первую очередь необходимо определить тенденции, происходящие в научных исследованиях (применительно к тому кругу проблем, который близок к планируемой теме на­мечаемого исследования). В связи с тем, что задача диссерта­ции - привнесение нового элемента в науку, аспирант уже на стартовом этапе должен почувствовать, в сторону каких по­становок задач движется эпицентр научного поиска.

Наиболее разумный путь - анализ новейших публикаций в мировой экономической литературе (выпускаемой, преж­де всего, - на английском и немецком языках). Следует учесть, что издательства западных стран публикуют огромное коли­чество монографий и журналов. Конкуренция на рынке эко­номических идей, мыслей - высочайшая. Переводы ряда книг дают отечественным читателям информацию лишь о малой толике мирового научного фонда. Практически по любой, близкой для соискателя проблематике можно найти опреде­ленные, уже опубликованные результаты исследований.

Поскольку мировая экономическая литература во многом пока еще опережает российскую, естественно, что заимство­ванные творческие подходы представят для российского на­учного рынка безусловную новизну. Вполне естественно, что почерпнутые идеи (подходы, методы) должны быть трансфор­мированы применительно к отечественной информационной базе. Опора в анализе на изучение дополнительных факторов (по сравнению с уже рассмотренными другими исследовате­лями) многократно повысит научный результат.

Оправданным способом подхода к мировым экономическим достижениям является обращение исследователя через Интер­нет к библиографическим данным крупнейших библиотек мира. В качестве примера назовем сайты Библиотеки Конгрес­са США (https://lcweb.loc.gov/), Центральной социально-эконо­мической библиотеки ФРГ (http: / /www, uni-kiel.de). Библиоте­ки Великобритании (https://portico.bl.uk). Дополнительную ин­формацию можно также получить, просматривая списки книг в западных электронных магазинах (https://www.amazon.com/). Ознакомление с планами выпуска литературы ведущих запад­ных экономических издательств (в электронной версии) - еще один источник информации о процессах на научном поприще.

2. Второй путь получения необходимой информации - оз­накомление с состоянием научных исследований на рынке отечественной литературы. Наиболее проверенный способ для этого - обращение к библиографическим спискам веду­щих национальных библиотек. В условиях Москвы речь идет, в первую очередь, о библиотеке ИНИОН (http: // www.inion.ru)

и о Российской Государственной библиотеке (бывшей Ленин- ке) (https://www.rsl.ru)^[37].

Обращаясь к материалам библиотек, следует учитывать, что главное богатство экономической информации отече­ственных авторов представлено фондом журнальных статей. Достоинством монографической литературы является обилие переводных изданий (в основном — учебников). Монографи­ческие работы отечественных авторов издаются пока еще в относительно скромных масштабах.

Активным помощником, позволяющим в определенной степени объединить поиск литературы по двум названным направлениям, является специальное реферативное издание ИНИОН. Его название - Реферативный журнал (РЖ), серия «Экономика»^[38]. В емкой, прекрасно структурированной фор­ме журнал дает основные информационные сведения о содер­жании публикаций. Просмотр «РЖ» за последние 5 лет по­зволит составить четкое представление об эволюции исследо­вания в той или иной экономической сфере.

С целью издания данного журнала сотрудники института обрабатывают большой объем литературы. Естественно, что не все источники, выпускаемые в мире, попадают в их руки (финансовые ограничения сказываются и здесь). Однако в сравнительном аспекте возможности самого аспиранта в ин­формационном поиске несопоставимо скромнее. Удивляет, правда, невысокая степень использования этого журнала рос­сийскими молодыми учеными. Отчасти это связано с тем, что далеко не все библиотеки в России выписывают данное изда­ние. Не всегда знакомы с ним и научные руководители аспи­рантов. Сказывается, наконец, и отголосок российского мен­талитета: «Что имеем - не храним, потерявши - плачем!»

Однако предположим, что возможность обратиться к дан­ному журналу существует. Какова методика работы с ним?

Подход примерно такой же, как это имеет место и в отно­шении работы с традиционной библиографией. Последова­тельность принимаемых шагов условно можно изложить в следующим образом (схема 1).

Схема 1

РЕКОМЕНДУЕМЫЙ АЛГОРИТМ РАБОТЫ С РЕФЕРАТИВНЫМ ЖУРНАЛОМ («РЖ» ИНИОН)

• Выбрать тот крупный аспект, который интересует исследователя (раздел макро- или микроэкономики)

• Определить более конкретный вопрос в одном из найденных бло­ков

• Просмотреть за последние 5 лет все публикации, близкие к теме, вызвавшей интерес. Отметить для себя вариации подходов

• Сделать итоговый вывод о том, какие стороны анализа данной проблемы являются наиболее актуальными в настоящее время

• Сформулировать собственную трактовку анализа изучаемой про­блемы (с опорой на привлечение в анализ дополнительных фак­торов, не рассматривавшихся в опубликованных работах)

Занимаясь поиском литературы, следует учесть важное обстоятельство. В российских библиотеках имеются две сис­темы получения информации: традиционная (с помощью библиографических каталогов и обзоров) и современная (ком­пьютерная). У каждой системы - свои плюсы и минусы.

Система каталогов дает возможность создать общую картину, в которой отображена иерархия понятий, проблем, явлений. У читателя легко формируется представление о глав­ном стволе исследования и о совокупности боковых линий. Определенный же недостаток состоит в том, что читателю нелегко выйти на работы, рассматривающие другую пробле­

матику, но которые, тем не менее, корреспондируют в опре­деленных вопросах с выбранной им темой.

Компьютерный поиск литературы, к сожалению, не дает структурного, иерархического представления о пробле­ме. Однако данный вариант имеет, во-первых, преимущества

в скорости получения информации. Во-вторых, появляется возможность выходить на те работы, которые при традици­онном поиске часто остаются вне поля внимания исследова­теля. Электронная система базируется на принципе исполь­зования ключевых слов. Библиографы, составляющие элек­тронные каталоги, обозначают целый набор слов-понятий, которые они встречают в обрабатываемом ими печатном из­дании, и которые, по их мнению, являются наиболее важны­ми содержательными понятиями для каждого фиксируемого источника.

Работая в поисках темы и в подборе литературы к ней дис­сертанту необходимо использовать и такой источник библиогра­фической информации, как базу данных об имеющихся в стра­не диссертациях. Исследователь должен знать: изучение сово­купности близких к его теме диссертационных работ - обяза­тельное условие (которое, к сожалению, часто не соблюдается).

Безусловно, трудно найти информацию о том, работает ли над аналогичной темой исследования кто-либо в настоящее время (например, в других вузах страны). Правда, большой беды в этом нет. Определенная конкуренция подходов к изу­чению одного и того же проблемного вопроса вполне уместна. Однако отсутствие информации снижает качество конкурен­ции. Работая по близким источникам, разные авторы пишут нередко од неплановые диссертации, во многом повторяющие друг друга.

Знакомство же с диссертационным фондом (что можно осу­ществить через Интернет) дает возможность, во-первых, вы­яснить вопрос о том, не является ли выбранный аспирантом теоретический ракурс уже исследованным другими авторами. Во-вторых, с помощью анализа тематики научных работ за пос­ледние 5 лет уместен прогноз о том, возможна ли разработка аналогичной темы в другом, конкурирующем вузе.

В том случае, если соискатель находит близкую к его теме диссертацию, он получает возможность в деталях ознакомить­ся с опытом подхода к научному анализу определенной про­блемы. Ценным является и ознакомление с указанной в дис­сертации библиографией

Вполне понятно, что поиск уже защищенных диссертаций наиболее легко осуществлять в Москве, где данные научные работы хранятся в РГБ. В других городах поиск можно огра­ничить обращением к авторефератам. Доступ же ьс библио­графическим спискам диссертаций возможен через Интернет в любой части России (через сайт Российской Государствен­ной библиотеки - https://www.rls.ru/home.htm/).

Относительно самостоятельным направлением поис­ка информации в электронном виде является работа в сис­теме Интернет. Поисковые возможности этой программы постоянно расширяются. У начинающих аспирантов порой складывается уверенность: поиск литературы следует начи­нать с системы Интернет. Такой подход не оправдан. Отдавая должное данной системе, следует заметить:

Интернет, как источник информации, имеет свои досто­инства (оперативность, актуальность) и свои недостатки (бессистемность, рыхлость материала).

Поисковые системы удобны для использования их на тех этапах, когда основная масса материалов собрана, диссер­тация «созрела в голове» и уже в основном написана. Пуб­ликуемые в Интернете сведения уместно использовать для «обогащения» текста примерами, новейшей статистикой.

2. Обработка научной информации

Работа над экономической темой в значительной мере свя­зана с анализом содержащейся в публикациях информации. Обратимся к той фазе, когда в руках исследователя находит­ся собранный для диссертации материал. Первоначально он представлял собой подборку библиографических списков, карточек, итернетовских адресов. На последующем этапе все это превращается в совокупность сделанных копий текста, выписок, распечаток из Интернета.

Каковы, наилучшие приемы использования этой «базы данных» (которая, как правило, не является в полной мере систематизированной)? Опыт подсказывает, что разумно осу­ществлять следующий план действий:

Ø Исходно всю совокупность материалов (ксерокопий ста­тей, глав) следует рассортировать по главам (в этом - первый элемент систематизации).

Ø Все подборки необходимо пронумеровать. Разумно это сделать, обозначив каждую их них ярким номером на первой странице (с тем, чтобы это легко считывалось). В этом - вто­рой элемент систематизации.

Ø В каждой подборке материалов необходимо выделить и обозначить фломастером блоки мыслей, наиболее подхо­дящие к научной позиции диссертанта. На полях следует ука­зать название каждому выделенному блоку мыслей (тре­тий элемент классификации).

Ø Составить оглавление-шах матку, где обозначить циф­рами все названия скопированных источников - с одной сто­роны, и названия выделенных диссертантом блоков мыслей - с другой стороны.

Ø На этом же этапе окончательно доработать первона­чальный план всех глав работы (систематизация собранного материала, как правило, всегда побуждает к уточнению пер­воначального плана). Осуществить «привязку» информаци­онного фонда к детальному плану диссертации. С этой целью напротив каждого пункта плана вписывается (в форме, на­пример, двух видов цифр) вся собранная информация. Тем самым воцаряется четкий порядок. Этап «обеспечения инфор­мацией» на этом завершается.

Ø Следующий шаг - наиболее творческий процесс - соз­дание текста. Взгляд на совокупность систематизированно­го материала позволяет выстраивать на компьютере (или на листе бумаги) собственное видение проблемы.

Ø Первый вариант рожденного текста распечатывается. Начинается фаза смысловой и стилистической обработки текста. Она включает в себя серию коррекций текста^[39]. Это

включает следующие ступени: переработка распечатанного текста - ввод исправлений в компьютерный текст - распечат­ка - новая переработка и т.д. (своего рода «научно-редакци- онный цикл»). Опыт показывает: таких циклов должно быть не менее трех.

Относительно самостоятельное значение имеет вопрос стратегического плана: в какой момент работы над диссерта­цией следует приступать к самому написанию текста? Сбор материала длится практически на протяжении всего време­ни пребывания в аспирантуре. Ожидать, когда в руках будет уже подборка всех источников информации, - нерациональ­но. К первому варианту текста можно приступать, когда про­работано примерно 20-30% от общего планируемого объема научной литературы.

3. Структурирование текста: роль смысловых блоков

В качестве относительно самостоятельного аспекта рабо­ты над текстом следует обозначить его логическое (и психо­логическое) структурирование. Молодой диссертант (имею­щий даже отличные профессиональные знания) обычно мало знаком с правилами формирования внутренней структу­ры текста. Это делает необходимым обозначить методиче­ские принципы, на которых строится «внутреннее восприя­тие» автором создаваемого им текста:

ØГлавнейший из принципов - умение видеть текст как нечто целое, в рамках которого заложена внутренняя иерархическая структура.

ØЧетко выделяя в общем тексте определенные смысло­вые блоки, автор должен следить за количественными па­раметрами. Использовать следует, как правило, не менее трех, но и не более семи самостоятельных элементов.

ØГоворя о содержательной характеристике блоков, нуж­но отметить: они представляют собою группы мыслей ав­тора. Удачно воспринимаются в роли смысловых блоков и обзоры дискуссий других авторов. Умелое раскрытие

определенных аспектов, почерпнутых в работах эконо­мистов, выражение согласия или, наоборот, сомнения в правомерности той или иной трактовки, - все это прекрас­но украшает работу. Такой материал сразу демонстриру­ет активную позицию диссертанта, его умение взвешивать систему аргументации разных экономистов, демонстри­ровать свою научную толерантность, широту мышления, отсутствие замкнутости в рамках лишь своего видения проблемы^[40].

• Роль самостоятельных блоков отлично выполняют и статистические иллюстрации в работе. Речь идет, главным образом, о таблицах, сопровождаемых анали­тическими комментариями. В роли блоков выступают также графические материалы (графики, структурно- логические схемы). Умелое расчленение текста на ряд блоков, выстраивание между ними разумного, логически стройного (и привлекающего внимание читателя) поряд­ка - основа формирования профессионально структури­рованного текста!

4. Создание «композиционной игры» в тексте

Работа по созданию текста не заканчивается расчлене­нием его на ряд блоков и умелой иерархической их расста­новкой. Дальнейший шаг - создание некого «сценического действия» в тексте. Если на первом этапе автор выступа­ет в роли систематизатора, аналитика, то на втором он дол­жен стать своего рода режиссером!

Психология восприятия материала диктует правила: в тексте должно происходить многое: разворачиваться процесс, сталкиваться позиции, мнения, взгляды, оценки, должны зреть и находить решения конфликты! Психология подсказывает: окружающее в мире воспринимается нами лишь в связи с тем, что между объектами существуют кон­трасты (по цвету, звуку, резкости изображения образа). Од- ноплановость, однообразность (в том числе текстовых, инфор­мационных материалов) не вызывает интерес читателя.

Мозг часто отказывается реагировать на то, что не со­держит элементов контраста. Итак, обобщенный вывод, который лежит в понимании композиционного строя текста, следующий: экономический текст, по сути, - своего рода театр.

Обратимся теперь к деталям. Рассмотрим, каким образом можно показать развивающийся в тексте процесс? Прежде всего — путем раскрытия эволюции определенной научной шко­лы, взглядов экономистов. Аспект научных споров, противо­стояний уместно отражать методом характеристики дискус­сий. При этом разумно не демонстрировать собственное отно­шение, например критику той или иной позиции (это психоло­гически плохо воспринимается читателем), а привносить тон­кую, деликатную характеристику научных позиций разных авторов. Именно этот вариант демонстрирует умение диссер­танта вести свою линию, не выпячивая себя на первый план.

Дополнительным средством создания эффекта «сцениче­ского действия» в экономическом тексте является использо­вание наглядных образов, или зрительных сигналов (своего рода «сценических декораций»). К сожалению, авторы зна­чительной части диссертаций недооценивают данный мето­дический прием^[41]. Между тем следует учитывать, что совре

менное экономическое пространство перенасыщено информа­цией. Развернулась своего рода конкуренция текстов. Глаз читателя откликается, в первую очередь, на ту работу, кото­рая привлекает к себе определенными внешними сигналами. Сила зрительных образов в том, что они считываются глаза­ми мгновенно (в отличие от более медленного восприятия тек­ста). Мозг воспринимает их не только на сознательном, но и, в преобладающей мере, - на подсознательном уровне (на этом построена, как известно, рекламная стратегия).

Обратимся теперь к характеристике рассматриваемых образов. Существует несколько видов (форм), которые по силе воздействия на читателя находятся в определенном иерархи­ческом соотношении (схема 2).

Схема 2

Иерархия значимости наглядных образов в тексте	Ø статистические таблицы
Ø структурно-логические схемы
Ø графики, формулы
Ø цитаты и сноски на известные работы крупных отечественных и зарубежных экономистов

Наиболее привлекательным элементом в тексте являются статистические таблицы. По отношению к такой иллюст­рации у читателя не рождается какого-либо предубеждения (противостояния). Наоборот, увидев таблицу, читатель стре­мится найти в ней для себя что-то новое. Отметим, что в нашей стране отношение к статистике достаточно доверительное.

На втором месте по притягательности находятся струк­турно-логические схемы. Составленные емко и структурно обоснованно, они сразу создают элемент уважения к позиции автора работы. Отметим, что данный элемент является наи­более полной и современной формой подачи экономической информации.

Удачно дополняют текст экономические графики. Одна­ко следует учесть: при их использовании необходима норма. Чрезмерное обилие графиков может раздражать читате­ля. Сказывается психологический аспект: математические

графики ориентированы не на знакомые подсознанию глубин­ные образы, а лишь на рефлексы более поверхностного уров­ня, осевшие в коре головного мозга в ходе изучения матема­тических правил. Поэтому их восприятие несколько слож­нее названных ранее форм.

Наконец, упомянем цитаты и сноски на известные рабо­ты крупных отечественных и зарубежных экономистов. Дан­ный прием достаточно прост в исполнении. К сожалению, он также мало используется молодыми экономистами. Причины, отчасти, - в проявлении «юношеского максимализма» (когда своя позиция считается наиболее важной и обоснованной).

С \

Обозначив иерархию зрительных образов, отметим те­перь правила их расположения в тексте. Наиболее актив­ные зрительные сигналы следует помещать в начале тек­ста и в его окончании. Необходимо также вставлять их в текст с определенной расстановкой друг от друга. Сосредо­точие в одном месте нивелирует влияние каждого зритель­ного сигнала.

5. Стиль экономического текста

Умелая работа с текстом предполагает, очевидно, опреде­ленную предрасположенность к этому. Владение пером - та­кой же дар, как способность рисовать, петь или музицировать. Однако стилистические навыки можно развить и с помощью постижения определенных правил.

Где же содержатся эти руководящие указания?

К сожалению, изложение их в специальном учебнике най­ти трудно. Методические пособия для специалистов в облас­ти литературы оперируют во многом другими, более теорети­ческими и детализированными аспектами (сравнительно да­лекими от интересов экономистов).

Для примера отметим некоторые параметры, рассматри­ваемые в работе И.Б.Голуба и Д.Э.Розенталя «Книга о хоро­шей речи», которая написана интересно, но посвящена специ фическим деталям языка. Укажем выдержку из параграфа «Стилистические возможности словообразования»: «В рус­ском языке, - пишут авторы, - исключительным богатством экспрессивных оттенков отличаются

существительные с суф­фиксами, обозначающими лицо: девочка - девчурка - девчуш­ка - девчонка - девчоночка - девонька - девулька - девка - деваха; старик - старичок - старикан - старикашка - ста­ричишка. Русское словообразование позволяет нанизывать суффиксы субъективной оценки так, что происходит удвоение, утроение суффиксов: дочурочка, бабуленция, крохотулечка, духотища, срамотища»¹. Далее в этом же параграфе дается обзор того, насколько в речи закрепляются нелепо звучащие формы выражения: Высыпайте запчастя, фюзеляж и плоско- стя². В отношении последнего замечания уместно привести аналогию: в экономическом лексиконе также существует не­мало слов, употребляемых с неправильным ударением. Напри­мер, значительная часть аспирантов и студентов в экономи­ческих вузах не знают правила постановки ударения в словах «валовая», «валовой». Встречается и случаи использования выражения «прибыля».

Отсутствие специальных учебников побуждает изложить основную группу правил в форме некой схемы, составленной на основе проведенного анализа большой совокупности эко­номических текстов (схема 3).

Схема 3 ПРАВИЛА ЛЕКСИЧЕСКОЙ ПОДАЧИ ТЕКСТА3   Правило заголовка. Слова, воплощающие содержание подза­головка, должны легко сочетаться по своему смыслу со слова­ми общего заглавия. Смысловое различие в словах двух заго­ловков сразу вносит логическую ошибку   Начало абзаца. Начальная фраза абзаца должна быть по сво­ему смыслу шире, масштабнее по сравнению с последующей фразой

Ø Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. - М.: ЮНИТИ, 1997. - С. 65.Там же. С. 71.

Данная совокупность правил близка по своему типу тем принципам, которые формулировал Д.Карнеги, создавая первый учебник делового поведения

Окончание схемы 3   Начало фразы. Стартовое предложение следует начинать с его главных смысловых частей. Второстепенные члены рациональ­но использовать позже. Лишь в середине абзаца возможны иные модуляции (как правило, для усиления эмоциональности)   Длина фразы должна быть такой, чтобы по своей длительно­сти звучания она могла уложиться в ритмический звуковой образ (при написании текста автор должен научиться «про­слушивать» звуковой ритм фраз)   «Кавалькада» одинаковых слов. В одном предложении не дол­жно быть свыше трех следующих друг за другом существитель­ ных. Аналогичное требование - в отношении следующих друг за другом определений. Стремление «выстраивать очередь» из схожих слов - типичный недостаток начинающих авторов   Дублирование букв. Автор не должен помещать рядом слова, начинающиеся с одной и той же буквы. Не следует размещать рядом несколько гласных или согласных букв   Дублирование звучания. Похожие по звучанию слова жела­тельно расставлять на странице дальше друг от друга. Особен­но следует избегать «соседства» нескольких слов с шипящими звуками. Такой «газированный коктейль» психологически неприятен для читателя   «Метод живописных блесток». Группу предложений, в ко­торых много приглушенных, «блеклых» звуков, необходимо «оживлять» яркими созвучиями, т.е. словами, которые при­влекают сочными звуковыми контрастами

6. Автореферат как «визитная карточка» молодого ученого

Реферат представляет собой научное произведение, в ко­тором с наибольшим мастерством должны быть продемонст­рированы итоги диссертационной работы. По качеству выпол­нения он должен быть выше, чем текст самой диссертации. Следует помнить: автореферат «выводит» имя молодого ис­следователя на уровень всей страны.

Многолетнее изучение текстов авторефератов позволяет обозначить совокупность типичных ошибок, характерных для данного типа научной работы

ØТексты, рефератов пишутся авторами часто без указа­ния каких-либо статистических данных (рефератов та­кого рода - около 25-35%). Между тем концентрирован­ное отображение труда по экономике, в котором нет ни одной цифры, воспринимается читателем негативно. Приводимые цифры желательно давать в форме относи­тельно небольших таблиц. В этом случае цифры воздей­ствуют на читателя сильнее, чем сумма разбросанных на странице цифровых данных.

ØПолное отсутствие наглядной информации. Текст ре­ферата - своего рода резюме проведенного исследования. Наиболее емкая форма подачи информации, как уже было сказано, - стуктурно-логические схемы, графики. В связи с этим данные схемы весьма уместны. К сожалению, по­добные методы используют не более 10-15% авторов.

ØВ большинстве рефератов отсутствуют постраничные сноски на новейшую экономическую литературу. Меж­ду тем наличие их уже на первых страницах воспринима­ются очень благоприятно. Интернет позволяет подобрать в библиографических списках крупнейших библиотек мира названия самых современных работ, близких к теме исследования. Приводя такую информацию, автор демон­стрирует, что «держит руку на пульсе», следит за новей­шими направлениями исследований в мире!

ØВо многих рефератах не указывается специально выде­ленное содержание диссертации. Порой лишь следует, прямо скажем, «простоватая фраза» о том, что «диссер­тация включает в себя две-три главы и несколько пара­графов». И лишь позже, когда начинается реферативный пересказ содержания, читатель может найти названия за­головков глав и параграфов (по сути, отсутствует изло­женный в емкой форме логический план работы). Пода­ча названия в разобщенном виде крайне затрудняет чи­тателю возможность видеть общую логику исследования. При наличии такого подхода создается ощущение: аспи-

рант не учитывает того, что его диссертация - своего рода товар, который надо уметь подать в наиболее эффектив­ной внешней форме. Исходить следует, в первую очередь, из интересов потребителя (т.е. читателя), а не из своих привычек и пристрастий. В ином случае может не воз­никнуть спроса на произведенный научный товар. Дис­сертация - продукт на научном рынке, степень конкурен­ции на котором, к сожалению, недостаточно высока. Она определяется формой так называемой монопсонии, при которой единственный «покупатель» - ВАК (пока еще приобретающий почти все, что ему предлагают).

• Большая часть рефератов опирается на устаревший ме­тод изложения основных блоков мыслей. Излагая содер­жание, аспираты начинают часто с крайне упрощенной фразы: «В первом параграфе первой главы речь идет о...». Для современного информационного пространства этот стиль, типичный для середины XX в., явно устарел! Уместно использовать примеры ведущих экономических

• вузов страны. Структурировать и подавать в емкой фор­ме нужно не методом краткого описания каждого пара­графа, а умелой трактовкой нескольких крупных, обоб­щенно рассматриваемых проблем. В этом случае мате­риал воспринимается читателем как нечто современное, адекватное запросам нашего времени.

• Как правило, отсутствует четко прослеживаемое струк­турное построение текста. Читатель видит зачастую лишь серию однообразно заполенных текстом страниц, в кото­рой достаточно трудно найти логическую иерархию смыс­ловых блоков.

Завершая методический анализ работы над экономиче­ским текстом, хочется высказать надежду, что предлагаемые советы (основанные, как было уже сказано, на многолетнем опыте научной работы) помогут молодым экономистам сэко­номить время и не идти путем накопления знаний лишь на основе собственных ошибок

^[1] Получившая широкое признание работа Г.Беккера «Человеческий капи­тал» вышла в свет в 1962 г.

^[2] Bower H.R. Investment in Learning. - San Francisco, 1978. - P. 362.

^[3] Schulz T.W. Human Capital: Policy Issues and Research Opportunities. - In: Human Resources. - N.Y., 1975. - P. 5.

^[4] На графике, иллюстрирующем состояние рынка капитала, вертикальная ось отражает динамику процента, которая является специфической ценой капитала. Экономисты обозначают данную ось дифференцированно: бук­вой г (real interest rate) - реальная (освобожденная от влияния инфляции) ставка процента или буквой i (interest) - номинальная, находящаяся под влиянием инфляции ставка процента. Горизонтальная ось также обозна­чается двояко: либо буквой I (investment), либо буквой К (капитал).

^[5] Интересно отметить, что Ф.Кенэ большую часть жизни был лейб-меди- ком. Теорией экономики он начал заниматься в 60 лет. Именно знание медицины подсказало ему вариант поиска. В организме экономики ему нужно было найти своего рода «систему кровообращения».

^[6] Модель для расширенного воспроизводства см., напр., в кн.: Экономиче­ская энциклопедия. Политическая экономия. Т. 1. - М., 1972. - С. 268.

^[7] Продукция, поставляемая домашними хозяйствами на рынок (например, продукция с дачных участков, продаваемая жителями на рынках у мет­ро), с позиции экономической теории отражается по линии функциони­рования индивидуального частного предпринимательства.

^[8] Доля изменения национального дохода, остающаяся в сбережениях.

^[9] Доля изменения национального дохода, расходуемая на потребление.

^[10] См.: Бартенев СЛ. Экономические теории и школы. История и современ­ность. - М.: БЕК, 1996. - С. 184.

^[11] Концепция мультипликатора, став составным элементом экономической теории, вызывает тем не менее немало споров. (См., напр.: Юсим В. О кор­ректности концепции мультипликатора и акселератора инвестиций на макроуровне// МЭиМО. - 2002. - № 11. - С. 57-61.)

^[12] Впервые сравнение экономики с маятником предложил американский эко­номист Р.Фриш в своей работе «Проблемы распространения и проблемы импульса» (1933).

^[13] Уместно в данном случае использовать методический прием институцио­нальной школы, активно использующей параметр так называемых сбоев. Для сравнения отметим понятия: «сбои рынка», «сбои государства».

^[14] См.: Vahlen Grosses Wirtschaftslexikon. Bd. 2. Muenchen, 1994. S. 1161; Humboldt-Wirtschaftslexikon. Muenchen, 1992, S. 219. Традиционное вос­приятие данного термина в нашей стране имеет отличие, проявляющееся в том, что аспект цикличности в указанной категории не учитывается: «Конъюнктура - совокупность признаков, характеризующих текущее со­стояние экономики в определенный период» (Современный словарь ино­странных слов. - М., 1992. - С. 309).

^[15] В экономической литературе континентальной Европы (например, фран­цузской, немецкой) принято использовать термин «конъюнктурные цик­лы», в то время как в литературе англоязычных стран - «деловые циклы» (businesscycle). См., напр., публикации: VosgerauH.-J. Konjunkturtheorie, in: HdWW, Bd. 4. Stuttgart, 1978; Барр P. Конъюнктурные колебания эко­номической активности. В кн.: Барр Р. Политическая экономия. Т. 2. - М.: МО, 1995. - С. 478-495; Lucas RE. Studies in Business Cycle Theory. - Oxford, 1981.

^[16] См., напр.: Самуэльсон П. Экономика. Т. 1. - М.: НПО «Алгон», 1992. - С. 244; Макроэкономика: теория и российская практика / Под ред. А.Г.Г- рязновой и Н.Н.Думной. - М.: ИТД «КноРус», 2004. - С. 107-112.

^[17] Самуэльсон П. Экономика. Т. 1. - М.: НПО «Алгон», 1992. - С. 246.

^[18] Первоначально кривая Филлипса относилась к взаимосвязи между темпа­ми роста заработной платы и уровнем безработицы; позже это название было распространено на все кривые, относящиеся к инфляции и безработице.

^[19] В современной теории оценка роли государства весьма дифференцирова­на. Согласно позиции неоклассической школы, участие государства - ско­рее вынужденное бремя для рыночной системы, чем позитивный элемент. Иную точку зрения высказывают экономисты ордолиберальной и инсти­туциональной школ.

^[20] Не следует забывать, что в ряде вузов России курс экономической теории в значительной мере продолжает излагаться в русле школы марксисткой политэкономии.

^[21] Схема составлена по работе: Макконелл К.Р., Брю СЛ. Экономикс: Прин­ципы, проблемы и политика. Т. 1 / Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 2001. - С.88-94.

^[22] Термин «спецификация» представляет собой четкое определение факта принадлежности прав собственности определенному субъекту и право­вую фиксацию данного обстоятельства.

^[23] Данная категория впервые была использована в начале XX в. немецким экономистом, социологом М.Вебером. В современном англоязычном ва­рианте термин введен в экономическую науку американским экономис­том П.Самуэльсоном.

^[24] Немецкий экономист А.Вагнер разработал в конце XIX в. положение о неизбежности относительного роста государственных расходов по мере раз­вития общества (отношение расходов бюджета к ВВП). Данная зависимость была названа «законом Вагнера» (или «законом растущих финансовых по­требностей государства»). См.: Wagner A. Finanzwissenschaft. - Leipzig, 1883.

^[25] В западных СМИ в настоящее время активно обсуждается проблема меж­дународного терроризма, конфликта «двух цивилизаций» и неизбежно­го, в этой связи, ограничения гражданских прав и свободы.

^[26] Принципы разумной налоговой системы начали разрабатываться клас­сиками экономической теории - А.Смитом и Д. Рикардо. В последую­щем они были изложены более основательно. Одна из удачных разра­боток предложена в 1970-х гг. немецким экономистом Х.Халлером, обозначившим семь принципов.

^[27] Данные направления обозначены, в частности, в схеме 5, с. 338.

^[28] Пасс К., Лоуз Б., Дэвис Л. Словарь по экономике/Пер. с англ. - СПб.: Экономическая школа, 1998. - С. 110.

^[29] Под словом «предмет» в начале XX в. понимался любой материальный объект, способный быть использованным в обращении. В более позднее время понятие «деньги» перестали связывать непременно с материальной субстанцией. Термин приобрел более абстрактное значение.

^[30] Следует отметить, что у экономистов проявляются порой различия в со­держательной трактовке указанных денежных агрегатов.

^[31] Информация об объеме, структуре и динамике денежной массы публику­ется в «Бюллетене банковской статистики» и «Вестнике Банка России», а также на странице Банка России в сети Internet.

^[32] В российской практике распространение получило специфическое назва­ние учетной ставки: «ставка рефинансирования».

^[33] Львов Д.С. Экономика развития. - М.: Экзамен, 2002. - С. 290, 291.

^[34] В качестве примера распространяемой в мире массовой культуры можно привести американский фильм, выпущенный в 2003 г. и рекламируемый СМИ. Героиня фильма после автомобильной аварии находится в состоя­нии комы. К неподвижно лежащей женщине друзья постоянно приводят мужчин-проститутов с целью попытки удовлетворить сексуальные жела­ния героини. Режиссер фильма, видимо, увлекся историей медицинских опытов в третьем рейхе. Во время войны из концлагерей в испытательный медицинский центр привозили женщин-цыганок с тем, чтобы определить, смогут ли они своими объятиями вернуть к жизни сбитых над северным морем и находящихся в предсмертном замороженном состоянии немец­ких летчиков.

^[35] Мировая экономика: глобальные тенденции за 100 лет /Под ред. И.С.Ко­ролева. - М.: «Экономистъ», 2003. - С. 47.

^[36] Методические советы излагаются на примере работы с аспирантами. Дис­сертация, безусловно, является верхней качественной «планкой» для эко­номического текста. Однако разговор именно о ней имеет свою логику. Затрагивая правила работы над диссертацией, можно обозначить широ­кий круг методических аспектов, которые необходимо знать и студентам для подготовки ими тех экономических работ, с которых начинается обу­чение аналитическому стилю письменного изложения: эссе, рефератов, курсовых работ и дипломов.

^[37] Как показывают результаты опросов, далеко не все аспиранты московских вузов первого года обучения знают о существовании крупнейшего инфор­мационного центра по экономике - институте ИНИОН РАН и о находя­щейся в нем библиотеке, являющейся, по сути, лучшей экономической библиотекой страны.

^[38] Следует отметить позитивный момент: в практике западных стран, по сути, нет примеров реферативных изданий, равноценных выпускаемых инсти­тутом ИНИОН журналов!

^[39] Данный порядок работы с текстом неизбежен даже для очень опытных авторов. Он, кстати, приносит немалое психологическое удовлетворение.

^[40] Отметим в связи с этим и такое минорное наблюдение: интерес к позици­ям других авторов у современных аспирантов заметно снизился. Само­мнение стало лидирующей линией. Скорее всего, в этом феномене прояв­ляется закономерность, связанная с тем обстоятельством, что неожиданно полученная свобода мышления, не подкрепленная привычкой к толерант­ности, к уважению иных позиций (коммунистическая идеология в пре­жние времена признавала ценной лишь одну точку зрения) привела к же­ланию самовозвеличивания. Хочется надеяться, что постепенное вызре­вание общества со временем изменит эту ситуацию.

^[41] Сошлемся на интересный пример: один из солидных экономических жур­налов - лондонский «Economist», имеющий давно сложившуюся манеру подачи материала, решил недавно повысить степень наглядности своего текста. Таким образом, конкуренция побудила к такой перемене даже тот журнал, который пользуется репутацией одного из лучших экономиче­ских изданий в мире.