2015-04-01
2459
Содержание образования и организация образовательного процесса в учреждениях профессионального образования регламентируются учебными (тематическими) планами, программами, разработанными образовательным учреждением, и обеспечивается необходимой учебной и учебно-методической литературой.
Подготовка работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) осуществляется по определенному учебному плану, соответствующему подготовке рабочих по Перечню профессий, который насчитывает несколько сборников. В первый из них включены профессии для машиностроения, судостроения, приборостроения и других, связанных с ними производств, а также профессий, общих для всех отраслей народного хозяйства. Количество и название профессий, включенных в сборники, периодически пересматриваются и переутверждаются.
Учебный план - это государственный документ, устанавливающий перечень и объем учебных предметов, их распределение по циклам, учебным неделям и курсам обучения. Он регламентирует взаимосвязь между учебными предметами, общеобразовательной и профессиональной подготовками учащихся. На его основе строится учебный процесс в профессиональном училище.
Учебный план подготовки рабочего конкретной профессии разрабатывается на основе Государственного образовательного стандарта и профессиональной квалификационной характеристики, содержащей данные о профессии: ее значение для народного хозяйства, перспективы развития, круг основных обязанностей квалифицированного работника, средства и предметы труда рабочего, методы и приемы его деятельности, характеристику конечного результата труда, трудовые функции рабочего и требования к нему, необходимые основы получения профессии, профессиональные знания, умения и навыки, которыми нужно овладеть во время подготовки, а также возможности повышения профессионального мастерства.
Многообразие в конструировании нового содержания профессионально-технического образования отражается в учебных программах. Учебная программа - это государственный документ, который определяет содержание и объем знаний, умений и навыков, нормы и значимость учебного предмета, последовательность его усвоения по годам обучения, содержание отдельных разделов и тем, а также время, отводимое на их изучение. Она состоит из трех блоков: пояснительной записки, тематического плана и текста, структурированного по темам. Программа определяет ценностные отношения к профессии, труду и производству. Она закладывает основы профессионально-технического мышления. В программе обычно закладываются отдельные элементы творческой деятельности в области профессии, специальности.
Структурирование материала учебных программ может быть представлено как в традиционном, так и в варианте модульного обучения. Модуль - это завершенный блок информации, в который входят четко обозначенные цели обучения, банк информации и методические руководства по достижению поставленной цели. Модульное обучение - это такое построение содержания подготовки рабочих, когда каждый из них может быть самостоятельным в подборе содержания и порядка его усвоения, исходя из личностных особенностей и потребностей. Программа, построенная на принципах модульного обучения, опирается на Целенаправленный подбор учебного материала и составления его в целевые блоки; на полноту представления учебного материла в блоке; на обеспечение относительной самостоятельности модуля и его логической завершенности; на методическое обеспечение усваиваемого материала учащимися и обратной связи с учителем.
Система теоретического обучения в профтехучилище опирается на комплекс учебно-методических материалов и учебники. Учебник и учебное пособие - это информационная модель обучения, своеобразный сценарий учебного процесса. Они отражают теорию и методику обучения, тот круг знаний, умений и навыков, общей культуры и опыта деятельности человека, которые обеспечивают формирование духовной сущности личности ученика.
34 УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ПРЕДМЕТАМ ОБЩЕТЕХНИЧЕСКОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ЦИКЛОВ, ЕЕ АНАЛИЗ И ВЫБОР ОСНОВНОГО УЧЕБНИКА
Содержание общетехнических дисциплин частично, а специальных дисциплин в целом различается в зависимости от осваиваемой профессии. В то же время фундаментальные понятия, заложенные в учебных программах общетехнических и специальных дисциплин, объединяют учебный материал и позволяют сгруппировать его.
Первая группа включает в себя учебный материал, связанный с техническим оснащением промышленных предприятий: теоретические основы, описание устройства и работы оборудования, с помощью которого осуществляется производственный процесс (средства и орудия труда, инструменты, приспособления и др.); описание устройства и работы машин, механизмов, приборов, аппаратов. С этим материалом, как правило, тесно связан графический материал (диаграммы, схемы, рисунки, графики, чертежи и т.д.).
Вторая группа учебного материала посвящена технологии производства: теоретическим основам технологических процессов (технология решения, основы термодинамики и др.); описанию технологических и трудовых процессов, характерных для отрасли в целом и соответствующих отдельных профессий; проблемам техники безопасности, гигиены и производственной санитарии, противопожарной техники.
Третья группа - учебный материал о сырье и материалах, о видах, получении, физических, химических, технологических и других свойствах обрабатываемых и применяемых материалах и сырье.
Четвертая группа - учебный материал об организации и экономике производства.
Все эти группы учебного материала в общем объеме общетехнической и специальной подготовки имеют определенный удельный вес (%): техника - 40 - 50; технология - 30 - 40; сырье и материалы - 10-15; организация и экономика производства - 8-10.
Учебник выполняет в учебном процессе следующие функции: информационную, развивающую, системообразующую и самообразовательную. Учебники по техническим дисциплинам создаются наряду с общими требованиями научности, доступности, систематичности, содержания материала высокой степени обобщения, необходимый и достаточный объем информации и др., он еще должен строится на принципе политехнизма, который обеспечивает фундаментализацию теоретической подготовки работника широкого профиля. Принцип политехнизма реализуется через изучение научных основ производства, наиболее распространенных технологических процессов, методов обслуживания и эксплуатации типового оборудования, через выявление общих тенденций развития промышленности.
Учебник как важнейшее дидактическое средство выступает в образовательной системе профтехобразования как основной источник знаний, как стимулятор самостоятельного поиска информации.
